Naveta pentru locul de muncă visat: un profesor din Neumünster luptă pentru recunoaștere

Naveta pentru locul de muncă visat: un profesor din Neumünster luptă pentru recunoaștere

Jasmin Röschmann din Neumünster se vede într-o situație delicată care îi afectează pe mulți profesori din Germania. Tânărul în vârstă de 31 de ani a absolvit Universitatea din Greifswald în 2021 cu o diplomă în predare în liceu cu discipline în limba germană și istorie. Dar, în ciuda calificărilor sale extinse, i se interzice accesul la un post râvnit la o școală primară din Schleswig-Holstein. După cum relatează ndr.de, calificarea ei suplimentară specială pentru școala elementară în Schleswig-Holstein nu este recunoscută.

Consecințele sunt grave: în prezent, Jasmin face naveta în jur de 100 de kilometri în fiecare zi până la Schönberg din Mecklenburg-Pomerania de Vest pentru a-și face treaba acolo. Având în vedere această distanță mare, ea se trezește la 5 dimineața în fiecare zi și are dificultăți masive în a-și ridica fiul de doi ani și jumătate de la îngrijitoare la timp. În medie, merge în jur de 1.000 de kilometri până la serviciu în fiecare săptămână, ceea ce îi afectează nu numai timpul, ci și finanțele - costurile mari cu combustibilul pun o presiune semnificativă asupra bugetului ei.

Obstacole pentru profesorii cu înaltă calificare

Teoretic, Jasmin are opțiunea de a finaliza un serviciu pregătitor de un an ca schimbător de carieră pentru a putea lucra la școlile primare din Schleswig-Holstein. Secretarul de stat Tobias von der Heide (CDU) a confirmat că această rută ar fi posibilă. Dar aceasta nu este o soluție atractivă pentru profesorul angajat. „Nu mă văd ca un schimbător de carieră”, spune ea, descriind serviciul pregătitor drept un efort enorm. Ea este susținută de Franziska Hense, copreședinte al GEW Schleswig-Holstein, care critică practica de recunoaștere a ministerului. Ea subliniază că mulți profesori cu calificări suplimentare din alte state federale, precum Jasmin, se confruntă adesea cu obstacole similare și nu au voie să lucreze.

După cum afirmă Conferința Miniștrilor Educației și Afacerilor Culturale în regulamentele sale, recunoașterea reciprocă a calificărilor didactice este cu siguranță un obiectiv declarat al statelor federale. Dar în practică apare o realitate diferită. Acest lucru este susținut și de statistici, care spun că din 2.715 notificări de recunoaștere în 2023, doar 312 au fost recunoscute ca fiind complet echivalente. Restul au fost respinși sau au necesitat măsuri de ajustare care sunt dificil de făcut față pentru mulți solicitanți kmk.org.

O problemă pe termen lung

Cazul lui Röschmann ilustrează deficitul general de profesori din Germania, care ar putea deveni o provocare pe termen lung. Discuția despre reformele pentru recunoașterea conținutului de formare se concentrează din ce în ce mai mult pe baza mai puțin pe criterii formale și mai mult pe competențe reale. Acest lucru ar putea oferi mentorilor posibilitatea de a evalua mai bine calificările, mai degrabă decât să se bazeze doar pe documente. Mulți profesori se confruntă în prezent cu o devalorizare în procesul de recunoaștere, ceea ce subminează solidaritatea în cadrul grupului profesional rat-fuer-migration.de.

Frustrarea lui Röschmann este de înțeles; Se întreabă de ce calificările ei nu sunt recunoscute în timp ce ea depășește obstacolele mobilității și recunoașterii în fiecare zi. Colegii ei o susțin, dar nici nu pot înțelege de ce este atât de problematic pentru ea să predea școala primară în Schleswig-Holstein. Această situație nu reprezintă doar durere personală pentru mulți profesori, dar ridică și întrebări fundamentale despre mobilitate și recunoașterea calificărilor didactice în Germania.