Mokyklos griuvėsiai ar mokymosi rojus? Specialiųjų mokyklų ateitis Gifhorne!

Mokyklos griuvėsiai ar mokymosi rojus? Specialiųjų mokyklų ateitis Gifhorne!

Eiti į mokyklą daugeliui vaikų gali būti iššūkis, tačiau susilaukus autizmu ir epilepsija sergančios dukros, tinkamos ugdymo įstaigos paieška tampa ypač sunkia užduotimi. Torstenas Meyeris iš Gifhorn puikiai žino šią problemą. Jis ir jo šeima grįžo į Kiniją, kad suteiktų tinkamą išsilavinimą Elisabeth Siri, kuri šiuo metu mokosi 8-oje Neudenker2 klasėje. Tačiau pastaraisiais metais nebuvo lengva rasti tinkamą mokyklą, atitinkančią dukters specialiuosius poreikius. Kurtas Gifhornas praneša, kad Lebenshilfe Gifhorn neseniai įkūrė specialią mokyklą, kurioje pagrindinis dėmesys skiriamas intelektualiniam vystymuisi, kad pasiūlytų paramą tokioms šeimoms.

Kitas neapibrėžtumą didinantis aspektas – pranešimas, kad Žemutinė Saksonija nuo 2027 m. liepos 31 d. nutrauks mokėjimus už dienos centrus. Tai kelia klausimų dėl specialius paramos pasiūlymus teikiančių mokyklų ateities ir jų galimybių. Kai kurie tėvai jau kreipiasi į visuomenę, kad atkreiptų dėmesį į neatidėliotinus poreikius ir galbūt paskatintų pokyčius.

Inkliuzinis mokyklinis ugdymas Žemutinėje Saksonijoje

Inkliuzinės mokyklos Žemutinėje Saksonijoje nuo 2013–2014 mokslo metų iš tikrųjų buvo skirtos užtikrinti daugiau lygybės švietimo sistemoje. 2012 m. Žemutinės Saksonijos valstijos parlamento rezoliucija sulaukė didelio pritarimo šia tema. Siekiama, kad kiekvienas vaikas galėtų naudotis be kliūčių ir vienodai, nepaisant jo individualių mokymosi reikalavimų. Autizmas Žemutinė Saksonija aiškiai parodo, kad tėvai gali pasirinkti, ar jie nori leisti savo vaikus į bendrojo lavinimo mokyklą, ar į specialiąją mokyklą. Šis lankstumas ypač svarbus vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi pagalbos poreikių.

Įtraukimas reiškia, kad mokiniai mokomi kartu, nepaisant jų individualių poreikių. Žemutinės Saksonijos švietimo portalas aprašoma, kad valstybinės mokyklos specialiai naikina kliūtis ir kuria struktūras, kurios įgalintų įtraukųjį mokymą. Siekiama sukurti mokymosi aplinką, kurioje kiekvienas vaikas gautų jam reikalingą pagalbą.

Iššūkis tėvams ir mokiniams

Tačiau realybė ne visada tokia rožinė kaip tikslai. Perėjimas prie įtraukiosios švietimo sistemos net ir vyresnio amžiaus grupėms yra iššūkis, ypač tuo metu, kai konkrečių paramos pasiūlymų finansavimas yra neaiškus. Tėvai, pasisakantys už savo vaikus, dažnai susiduria su dilema tarp individualios paramos noro ir turimų mokymosi galimybių.

Nors inkliuzinis ugdymas ir toliau vykdomas Žemutinėje Saksonijoje, labai svarbu, kad praktinės pastangos pasiektų ir nukentėjusias šeimas. Mokytojai turi būti gerai apmokyti ir palaikyti, kad galėtų optimaliai suvokti ir skatinti besimokančiųjų įvairovę klasėje.