Budoucnost inkluze v Dolním Sasku: Rodiče požadují podporu pro Tima!

Budoucnost inkluze v Dolním Sasku: Rodiče požadují podporu pro Tima!

V Dolním Sasku je téma inkluze více než kdy jindy v centru pozornosti. Vývoj ve školách je zvláště důležitý pro rodiny, které mají děti se speciálními potřebami. Pozoruhodným příkladem je příběh Nicole Brammerloh z Wahrenholz, jejíž syn Tim žije s trizomií 21. Nicole se rozhodla zapsat Tima do běžné školy, ale po pouhých dvou týdnech došlo ke krizové diskusi. Vedení školy muselo uznat, že potřebnou podporu pro Tima nelze zaručit. Tato okolnost vedla k rozhodujícímu kroku, že Tim přešel do denní školy, která je považována za „školu budoucnosti“. Zde se mu dostává podpory šité na míru, kterou potřebuje, což nesmírně prospěje jeho rozvoji. kurt-gifhorn.de uvádí, že se tam Timovi dostává individuálního povzbuzení a podpory.

Pozitivní zkušenost ale může být brzy v ohrožení. Protože na obzoru hrozí vážná změna: spolková země Dolní Sasko plánuje zastavit financování denních vzdělávacích center 31. července 2027. Rozhodnutí, které znepokojuje nejen Nicole, ale mnoho dalších dotčených rodičů. V posledních třech letech Lebenshilfe Gifhorn založil speciální školu se zaměřením na intelektuální rozvoj. Ale budoucnost tohoto zařízení v Gifhornu a Wittingenu zůstává nejistá. Rodiče už apelovali na veřejnost, aby na prekérní situaci upozornili.

Inkluze jako vzdělávací poslání

V Dolním Sasku je inkluze považována za ústřední součást vzdělávacího poslání. Státní vláda usiluje o rozšířené chápání inkluze, které zahrnuje účast každého na společenském životě. Každé dítě má právo na vzdělání, které je zaručeno článkem 24 Úmluvy OSN o právech osob se zdravotním postižením. Žádnému dítěti není z důvodu zdravotního postižení odepřen přístup do konkrétní školy, což představuje významný pokrok ve vzdělávacím prostředí. Podle niedersachsen.de jsou inkluzivní školy povinné od začátku školního roku 2013/14 a jsou neustále rozšiřovány.

Zároveň musely být od školního roku 2013/2014 každoročně rušeny zvláštní školy, které byly zaměřeny na učení, zatímco vyhlídky zůstávají pro další speciální školy, například školy se zaměřením na intelektuální rozvoj. Výzvy však zůstávají patrné, zejména proto, že rodiče mají právo na inkluzivní vzdělávání, ale implementace zatím není na mnoha místech ideální.

Naléhavé odvolání

Situace postižených rodin, jako je ta Nicole Brammerloh, je všude kolem napjatá. Apel na veřejnost zdůrazňuje, že práva těchto dětí by neměla existovat pouze na papíře. Timův osobní příběh je představitelem mnoha dalších, kteří také spoléhají na adekvátní podporu. Jsou zde vyzýváni rodiče, odborníci a politici – je důležité vytvořit spravedlivé a podpůrné vzdělávací prostředí.