Przyszłość integracji w Dolnej Saksonii: Rodzice żądają wsparcia dla Tima!

Przyszłość integracji w Dolnej Saksonii: Rodzice żądają wsparcia dla Tima!

W Dolnej Saksonii temat włączenia społecznego jest bardziej aktualny niż kiedykolwiek. Rozwój szkół jest szczególnie ważny dla rodzin posiadających dzieci ze specjalnymi potrzebami. Uderzającym przykładem jest historia Nicole Brammerloh z Wahrenholz, której syn Tim żyje z trisomią 21. Nicole zdecydowała się zapisać Tima do szkoły ogólnodostępnej, ale już po dwóch tygodniach doszło do dyskusji kryzysowej. Dyrekcja szkoły musiała przyznać, że nie można zagwarantować Timowi niezbędnego wsparcia. Ta okoliczność doprowadziła do zdecydowanego kroku, w którym Tim przeniósł się do szkoły dziennej, uważanej za „szkołę przyszłości”. Tutaj otrzymuje dostosowane do potrzeb wsparcie, które ogromnie wpłynie na jego rozwój. kurt-gifhorn.de informuje, że Tim otrzymuje tam indywidualną zachętę i wsparcie, co pomaga mu konkretnie posuwać się do przodu.

Ale pozytywne doświadczenia mogą wkrótce być zagrożone. Ponieważ na horyzoncie pojawia się groźba poważnych zmian: kraj związkowy Dolna Saksonia planuje zaprzestać finansowania ośrodków edukacji dziennej 31 lipca 2027 r. Decyzja ta niepokoi nie tylko Nicole, ale wielu innych rodziców, których to dotyczy. W ciągu ostatnich trzech lat Lebenshilfe Gifhorn założyła szkołę specjalną, kładącą nacisk na rozwój intelektualny. Jednak przyszłość tego obiektu w Gifhorn i Wittingen pozostaje niepewna. Rodzice wystosowali już apel do opinii publicznej o zwrócenie uwagi na niepewną sytuację.

Włączanie jako misja edukacyjna

W Dolnej Saksonii włączenie jest uważane za centralny element misji edukacyjnej. Władze stanowe dążą do szerszego rozumienia włączenia społecznego, które obejmuje udział każdego człowieka w życiu społecznym. Każde dziecko ma prawo do nauki, które gwarantuje art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych. Żadnemu dziecku nie odmówiono dostępu do konkretnej szkoły ze względu na niepełnosprawność, co stanowi znaczący postęp w krajobrazie edukacyjnym. Według niedersachsen.de szkoły włączające są obowiązkowe od początku roku szkolnego 2013/14 i są stale rozwijane.

Jednocześnie szkoły specjalne nastawione na naukę musiały być wycofywane z roku na rok, począwszy od roku 2013/2014, natomiast perspektywy dla innych szkół specjalnych, na przykład kształcących się na rozwoju intelektualnym, nadal istnieją. Wyzwania pozostają jednak zauważalne, zwłaszcza że rodzice mają prawo do edukacji włączającej, ale w wielu miejscach jej wdrażanie nie jest jeszcze idealne.

Pilny apel

Sytuacja rodzin dotkniętych chorobą, takich jak rodzina Nicole Brammerloh, jest wszędzie napięta. Apel skierowany do społeczeństwa podkreśla, że ​​prawa tych dzieci nie powinny istnieć tylko na papierze. Osobista historia Tima jest reprezentatywna dla wielu innych osób, które również polegają na odpowiednim wsparciu. Wzywa się tu rodziców, specjalistów i polityków – ważne jest stworzenie sprawiedliwego i wspierającego krajobrazu edukacyjnego.