Matemaatikaabitur 2025: Õpilased on uue eksamistruktuuri pärast meeleheitel!

Matemaatikaabitur 2025: Õpilased on uue eksamistruktuuri pärast meeleheitel!

Ajal, mil surve õpilastele pidevalt suureneb, toob Baccalauréat 2025 eksam endaga kaasa uuendusi, mis tekitavad elevust. Eksamiruumidest kostuvad meeleheitel hääled, mis teatavad matemaatikaeksamist, mis on osutunud eriti keeruliseks. Vastavalt Vietnam.vn kaebasid mõned kandidaadid raskuste üle, samas kui matemaatikaõpetaja M. Tuan Anh tegi eksami üksikasjaliku analüüsi.

See uus matemaatika test tähistab tohutut nihet hindamisfilosoofias. Kui varasematel eksamitel keskenduti eelkõige aritmeetikaoskustele ja matemaatilistele teisendustele, siis praegusel eksamil on märgata olulisi erinevusi vormis ja ülesehituses. See ei sisalda mitte ainult valikvastustega küsimusi, vaid ka valesid või õigeid küsimusi ja lühikesi vastuseid. Selle struktuuri eesmärk on hinnata matemaatiliste mõistete praktilist rakendamist ja konkreetsete probleemide lahendamist, mitte tugineda ainult teoreetilistele teadmistele.

Eksami struktuur

Õpetaja Tuan Anhi sõnul sisaldab eksam kokku 12 valikvastustega küsimust, 4 õige-vale küsimust ja 6 lühivastusega küsimust. Testitakse küsimuste kombinatsiooni, kusjuures lihtsamini vastatavad küsimused järgnevad raskematele. Huvitaval kombel toob tõeste või valede küsimuste lisamine hindamisse uue mõõtme, kuna vigade korral võidakse punkte maha arvata. See aitab suurendada eksaminõudeid, kuna juhuslike punktide jaoks pole enam ruumi.

Praktiliste küsimuste lõimimine, näiteks reklaamide või raha kogumise kampaaniate põhjal, näitab püüdlust viia õpilased realistlikumatesse arvutus- ja mõtlemisolukordadesse. M. Tuan Anh peab seda uuendust oluliseks edasiminekuks 2018. aasta riiklikus haridusprogrammis, rõhutades, et seda tüüpi testid mõõdavad täpsemalt õpilaste võimeid.

Nõuete kontekstualiseerimine

Nende muudatuste väljakutset võib vaadelda ka rahvusvahelises kontekstis, nagu näitab erinevate piirkondade auditite analüüs. Math93.com kirjeldab eksamite sisu ja teemasid, mis hõlmavad nii tõenäosusi kui ka funktsioone ja ruumigeomeetriat. Eksamineeritavad peavad tegelema keeruliste teemadega, mis suurendab veelgi õpilaste eksamitingimusi.

Intensiivistunud tingimused nõuavad mitte ainult ulatuslikke erialateadmisi, vaid ka strateegilist mõtlemist ja probleemide lahendamise oskusi – oskusi, mida peetakse üha enam akadeemilise ja professionaalse tuleviku seisukohalt ülioluliseks. Hindamine ei ole mitte ainult tõehetk õpilastele, vaid ka võimalus õppeasutustele mõtiskleda oma õppemeetodite tõhususe üle.

Järeldus ja väljavaade

Kokkuvõttes võib öelda, et 2025. aasta matemaatikaeksam ei kujuta endast ainult väljakutset õpilastele, vaid võib avaldada ka püsivat mõju Vietnami haridusmaastikule. Kuigi mõned õpilased kannatavad surve all, annab uus struktuur ka võimaluse asetada õppimine praktilisse konteksti. Uuringud näitavad, et kujundavad hindamised, nagu need, mida praegu rakendatakse intensiivsemalt, võivad õpilaste õpitulemusi oluliselt parandada, nagu on kirjeldatud [Erudit] aruandes (https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2022-v48-n1-rse07324/1096356ar/). Kuusteist põhipunkti on osutunud tõhusaks ja rõhutavad vajadust pideva õpetajakoolituse ja positiivse õpikeskkonna järele.

Järgmised kuud on otsustava tähtsusega, et hinnata, kuidas need muudatused ei kujunda mitte ainult testimistingimusi, vaid ka üldist õppimiskäitumist haridussüsteemis.