Matematika Abitur 2025: A hallgatók kétségbeesése egy új vizsgaszerkezetnek!
Matematika Abitur 2025: A hallgatók kétségbeesése egy új vizsgaszerkezetnek!
Peine, Deutschland - Abban az időben, amikor a hallgatókra gyakorolt nyomás: A Baccalauréat 2025 vizsga belsejében néhány innovációt hoz, amelyek izgalmat okoznak. A vizsgálati helyiségek kétségbeesett hangja egy matematikai vizsgálatról számol be, amelyet különösen kihívásoknak tekintnek. A [vietnam.vn] (https://www.vietnam.vn/fr/de-thi-tot-tot-thpt- 2025-dai-nhu-van-de-thi-sinh-bat-khoc) szerint néhány jelölt panaszkodott a nehézségekre, míg a matematikai tanár M. Tuan a vizsgálati elemzés részletes elemzését csatolta.
Ez az új matematikai teszt óriási változást jelent az értékelési filozófiában. Míg a korábbi vizsgák elsősorban a számtani készségekre és a matematikai transzformációkra irányultak, a jelenlegi teszt szignifikáns különbségeket mutat az alak és a szerkezetben. Ez nem csak feleletválasztós kérdéseket tartalmaz, hanem a hamis vagy helyes és rövid válaszokkal kapcsolatos kérdéseket is. Ennek a szerkezetnek a célja a matematikai fogalmak gyakorlati alkalmazásának és a konkrét problémák megoldásának értékelése, ahelyett, hogy csak az elméleti ismeretekre támaszkodnának.
A teszt szerkezete
A Tuan Anh tanár szerint a vizsga összesen 12 feleletválasztós kérdést, 4 igaz hamis kérdést és 6 kérdést tartalmaz a rövid válaszokról. A kérdések kombinációját megvizsgálják, és könnyebben megválaszolhatók a nehezebb következmények megválaszolására. Érdekes, hogy a kérdések bevezetése túl igaz vagy helytelenül okozza az értékelés új dimenzióját, mivel a hibák pontok levonását eredményezhetik. Ez hozzájárul a vizsgálati követelmények növeléséhez, mivel a véletlenszerű pontoknak már nincs helye.
A gyakorlati kérdések integrálása hirdetéseken vagy adománygyűjtőkön alapul, például azt mutatja, hogy a hallgatók eljuttatják a hallgatókat: A számítási és gondolkodási helyzetek valóságba hozzák. M. Tuan Anh ezt az innovációt jelentős előrelépésnek tekinti a 2018 -as Nemzeti Oktatási Programban, és hangsúlyozza, hogy az ilyen típusú vizsga rögzíti a hallgatók készségeit.
A követelmények kontextualizálása
Az a kihívás, amellyel ezek a változások vannak, nemzetközi kontextusban is figyelembe vehetők, amint azt a különböző régiókból származó vizsgák elemzése mutatja. Math93.com leírja a vizsgák tartalmát és témáit, amelyek mind a funkciókat, mind az űr geometriát tartalmazzák. A teszt alanyoknak összetett témákkal kell foglalkozniuk, ami növeli a hallgatók vizsgálati feltételeit: további növekedés.
A szigorúbb feltételek nemcsak kiterjedt speciális ismereteket igényelnek, hanem stratégiai gondolkodást és problémamegoldó készségeket is - olyan készségeket igényelnek, amelyeket egyre inkább az akadémiai és a szakmai jövő szempontjából döntő fontosságúnak tartanak. Az értékelés nemcsak az igazság pillanatát jelent a hallgatók számára, hanem az oktatási intézmények számára is lehetőséget arra, hogy tükrözzék tanítási módszereik hatékonyságát.
Következtetés és kilátások
Összegezve, elmondható, hogy a 2025 -es matematikai vizsgálat nemcsak a hallgatók számára kihívást jelent: a belső részek, hanem tartós hatással lehet a vietnami oktatási tájra. Míg néhány hallgató nyomást gyakorol, az új struktúra lehetőséget kínál arra is, hogy a tanulást gyakorlati kontextusba hozza. A tanulmányok azt mutatják, hogy a formáló értékelések, mint például az intenzívebben végrehajtott, jelentősen javíthatják a hallgatók tanulási eredményét, amint azt az [Erudit] jelentése vázolja (https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2022-v48-N1-RS07324/1096356ar/). Tizenhat kulcsfontosságú pont bizonyult hatékonynak, és hangsúlyozza a folyamatos tanárképzés és a pozitív tanulási környezet szükségességét.Az elkövetkező hónapok döntő fontosságúak lesznek annak értékeléséhez, hogy ezek a változások nemcsak a vizsgálati feltételeket, hanem az oktatási rendszer általános tanulási viselkedését is alakítják.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Peine, Deutschland |
| Quellen | |