Math Abitur 2025: A diákok kétségbe esnek az új vizsgastruktúra miatt!

Math Abitur 2025: A diákok kétségbe esnek az új vizsgastruktúra miatt!

Egy olyan időszakban, amikor a diákokra nehezedő nyomás folyamatosan nő, a Baccalauréat 2025 vizsga olyan újításokat hoz magával, amelyek izgalmat keltenek. A vizsgázótermekből kétségbeesett hangok egy matematikai vizsgáról számolnak be, amely különösen nagy kihívást jelent. A [Vietnam.vn] szerint (https://www.vietnam.vn/fr/de-thi-toan-tot-nghiep-thpt-2025-dai-nhu-van-co-dang-de-thi-sinh-bat-khoc) néhány jelölt panaszkodott a nehézség miatt, míg M. Tuan Anh matematikatanár részletes elemzést készített az examról.

Ez az új matematikai teszt hatalmas változást jelent az értékelési filozófiában. Míg a korábbi vizsgák elsősorban a számtani készségekre és a matematikai transzformációkra koncentráltak, addig a mostani vizsgán jelentős formai és szerkezeti különbségek mutatkoznak. Nemcsak feleletválasztós kérdéseket tartalmaz, hanem rossz vagy helyes kérdéseket és rövid válaszokat is. Ez a struktúra a matematikai fogalmak gyakorlati alkalmazását és a konkrét problémák megoldását hivatott értékelni, ahelyett, hogy kizárólag elméleti tudásra támaszkodna.

A vizsga felépítése

Tuan Anh tanár szerint a vizsga összesen 12 feleletválasztós kérdést, 4 igaz-hamis kérdést és 6 rövid választ tartalmazó kérdést tartalmaz. A kérdések kombinációját tesztelik, a könnyebben megválaszolható kérdések a nehezebbeket követik. Érdekes módon az igaz vagy hamis kérdések bevezetése új dimenziót hoz az értékelésbe, mivel a hibák pontlevonást eredményezhetnek. Ez segít növelni a vizsgakövetelményeket, mivel már nincs hely a véletlenszerű pontoknak.

A gyakorlati kérdések, például hirdetéseken vagy adománygyűjtő kampányokon alapuló integrálása azt a törekvést mutatja, hogy a tanulókat reálisabb számítási és gondolkodási helyzetekbe hozzuk. M. Tuan Anh ezt az újítást a 2018-as nemzeti oktatási program jelentős előrelépésének tartja, hangsúlyozva, hogy ez a fajta tesztelés pontosabban méri a tanulók képességeit.

A követelmények kontextualizálása

A változások által jelentett kihívás nemzetközi kontextusban is szemlélhető, amint azt a különböző régiókban végzett ellenőrzések elemzése is mutatja. A Math93.com leírja a vizsgák tartalmát és témaköreit, amelyek között szerepelnek a valószínűségek, valamint a függvények és a térgeometria. A vizsgázóknak összetett témákkal kell foglalkozniuk, ami tovább növeli a hallgatók vizsgafeltételeit.

A felfokozott körülmények nemcsak széleskörű szaktudást igényelnek, hanem stratégiai gondolkodást és problémamegoldó készségeket is, amelyek egyre inkább kulcsfontosságúak a tudományos és szakmai jövő szempontjából. Az értékelés nemcsak az igazság pillanata a tanulók számára, hanem az oktatási intézmények számára is alkalom arra, hogy elgondolkodjanak tanítási módszereik hatékonyságán.

Következtetés és kilátások

Összegezve elmondható, hogy a 2025-ös matematikavizsga nem csak kihívást jelent a diákok számára, hanem tartós hatással lehet a vietnami oktatási környezetre is. Míg néhány diák szenved a nyomástól, az új struktúra lehetőséget ad arra is, hogy a tanulást gyakorlati kontextusba helyezzük. A tanulmányok azt mutatják, hogy a formatív értékelések, mint például a most intenzívebben alkalmazott értékelések, jelentősen javíthatják a tanulók tanulási eredményeit, amint azt az Erudit jelentésében vázolták. Tizenhat kulcspont bizonyult hatékonynak, és hangsúlyozza a folyamatos tanárképzés és a pozitív tanulási környezet szükségességét.

Az elkövetkező hónapok kulcsfontosságúak lesznek annak értékeléséhez, hogy ezek a változások hogyan alakítják nemcsak a tesztelési feltételeket, hanem az oktatási rendszer általános tanulási viselkedését is.