Matematikos Abitur 2025: studentų neviltis dėl naujos egzaminų struktūros!
Matematikos Abitur 2025: studentų neviltis dėl naujos egzaminų struktūros!
Peine, Deutschland - Tuo metu, kai spaudimas studentams: viduje, „Baccalauréat 2025“ egzaminas sukelia keletą naujovių, sukeliančių jaudulį. Beviltiški balsai iš egzaminų kambarių praneša apie matematikos egzaminą, kuris suvokiamas kaip ypač sudėtingas. Remiantis [Vietnam.vn] (https://www.vietnam.vn/fr/de-thi-tot-thpt- 2025-dai-nhu-van-de --thi-sinh-bat-khoc), kai kurie kandidatai skundėsi dėl sunkumų, o matematikos mokytojas M. Tuan pridedamas išsamią analizę.
Šis naujas matematikos testas žymi didžiulį vertinimo filosofijos pokytį. Ankstesni egzaminai pirmiausia buvo skirti aritmetiniams įgūdžiams ir matematinėms transformacijoms, dabartinis testas rodo reikšmingus formos ir struktūros skirtumus. Tai ne tik apima klausimus su atsakymų variantais, bet ir klausimus apie melagingus ar teisingus bei trumpus atsakymus. Ši struktūra skirta įvertinti praktinį matematinių sąvokų taikymą ir konkrečių problemų sprendimą, užuot tik remiantis teorinėmis žiniomis.
testo struktūra
Pasak mokytojo Tuan Anh, egzaminas apima 12 klausimų su atsakymų variantais, 4 teisingais melagingais klausimais ir 6 klausimais apie trumpus atsakymus. Klausimų derinys yra išbandytas, su lengviau atsakyti į klausimus, kad būtų atsakyta į sunkesnes pasekmes. Įdomu tai, kad įvedus klausimus per daug ar neteisingai, atsiranda nauja vertinimo dimensija, nes klaidos gali sukelti taškų atskaitymus. Tai prisideda prie egzamino reikalavimų padidinimo, nes atsitiktiniuose taškuose nebėra vietos.
Praktinių klausimų integracija, pagrįsta, pavyzdžiui, lėšų rinkėjais, rodo, kad siekiama pritraukti studentus: iš tikrųjų pateikti skaičiavimo ir mąstymo situacijas. M. Tuanas Anhas mano, kad ši naujovė yra didelė pažanga 2018 m. Nacionalinės švietimo programoje ir pabrėžia, kad tokio tipo egzaminas užfiksuoja studentų įgūdžius.
Reikalavimų kontekstualizavimas
Iššūkis, kurį šie pokyčiai turi, taip pat gali būti svarstomi tarptautiniame kontekste, kaip įvairių regionų egzaminų analizė. Math93.com apibūdina egzaminų turinį ir temas, apimančias abi funkcijas ir erdvės geometriją. Testų tiriamieji turi nagrinėti sudėtingas temas, o tai padidina studentų egzamino sąlygas: toliau didėja.
Svarbesnės sąlygos ne tik reikalauja išsamių specialistų žinių, bet ir strateginio mąstymo bei probleminių įgūdžių - įgūdžių, kurie vis labiau laikomi svarbesniais nei svarbiausi akademinei ir profesinei ateičiai. Vertinimas yra ne tik studentų tiesos momentas, bet ir galimybė švietimo įstaigoms apmąstyti jų mokymo metodų veiksmingumą.
Išvada ir perspektyva
Apibendrinant galima pasakyti, kad 2025 m. Matematikos egzaminas ne tik yra iššūkis studentams: viduje, bet ir gali turėti ilgalaikį poveikį švietimo aplinkoje Vietname. Nors kai kurie studentai kenčia nuo spaudimo, naujoji struktūra taip pat suteikia galimybę mokytis praktiniame kontekste. Tyrimai rodo, kad formuojamieji vertinimai, tokie kaip intensyviau įgyvendinami, gali žymiai pagerinti studentų mokymosi rezultatą, kaip aprašyta [erudit] ataskaitoje (https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2022-v48-n1-rse07324/1096356ar/). Pasirodė, kad šešiolika pagrindinių punktų yra veiksmingi ir pabrėžia nuolatinio mokytojų rengimo poreikį ir teigiamos mokymosi aplinką.Ateinantys mėnesiai bus labai svarbūs norint įvertinti, kaip šie pokyčiai ne tik suformuos egzamino sąlygas, bet ir bendrą mokymosi elgseną švietimo sistemoje.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Peine, Deutschland |
| Quellen | |