Matemātika Abitur 2025: Studenti, kas izmisumā par jaunu eksāmenu struktūru!
Matemātika Abitur 2025: Studenti, kas izmisumā par jaunu eksāmenu struktūru!
Peine, Deutschland - Laikā, kad spiediens uz studentiem: iekšpusē Baccalauréat 2025 eksāmens rada dažus jauninājumus, kas izraisa satraukumu. Izmisušās balsis no eksāmenu istabām ziņo par matemātikas pārbaudi, kas tiek uztverta kā īpaši izaicinoša. Saskaņā ar [vjetnam.vn] (https://www.valnam.vn/fr/de-thi-tot-tot-thpt- 2025-dai-nhu-van-de-thi-sinh-bat-khoc) daži kandidāti sūdzējās par grūtībām, savukārt matemātikas skolotājs M. Tuan, kas attiecās uz detalizētu analīzi, ir.
Šis jaunais matemātikas tests iezīmē milzīgas izmaiņas vērtēšanas filozofijā. Kaut arī iepriekšējie eksāmeni galvenokārt bija vērsti uz aritmētiskām prasmēm un matemātiskām pārvērtībām, pašreizējais tests parāda būtiskas formas un struktūras atšķirības. Tas ietver ne tikai jautājumus ar atbilžu variantiem, bet arī jautājumus par nepatiesām vai pareizām un īsām atbildēm. Šī struktūra ir paredzēta, lai novērtētu matemātisko jēdzienu praktisko pielietojumu un konkrētu problēmu risinājumu, nevis tikai uz teorētiskām zināšanām.
testa struktūra
Saskaņā ar skolotāja Tuan ANH teikto, eksāmenā ir iekļauti 12 jautājumi ar atbilžu variantiem, 4 patiesi viltus jautājumi un 6 jautājumi par īsām atbildēm. Jautājumu kombinācija tiek pārbaudīta, uz vieglāk atbildēt uz jautājumiem, lai atbildētu uz grūtākajām sekām. Interesanti, ka jautājumu ieviešana ir pārāk patiesa vai nepareizi izraisa jaunu vērtēšanas dimensiju, jo kļūdas var izraisīt punktu atskaitījumus. Tas veicina pārbaudes prasību palielināšanu, jo vairs nav vietas nejaušiem punktiem.
Piemēram, praktisku jautājumu integrācija, pamatojoties uz sludinājumiem vai līdzekļu vākšanu, parāda centienus atnest studentus: ieviest skaitļošanas un domāšanas situācijas patiesībā. M. Tuan Anh uzskata šo inovāciju par nozīmīgu progresu 2018. gada nacionālajā izglītības programmā un uzsver, ka šāda veida eksāmens reģistrē studentu prasmes.
Prasību kontekstualizācija
Izaicinājums, kas šīm izmaiņām ir, var tikt ņemta vērā arī starptautiskā kontekstā, kā liecina dažādu reģionu eksāmenu analīze. Math93.com apraksta eksāmenu saturu un tēmas, kas ietver gan funkcijas, gan kosmosa ģeometriju. Pārbaudes subjektiem ir jātiek galā ar sarežģītām tēmām, kas studentiem palielina pārbaudes apstākļus: vēl vairāk palielinās.
Stingrākajiem apstākļiem ir vajadzīgas ne tikai plašas speciālistu zināšanas, bet arī stratēģiska domāšana un problēmu risināšanas prasmes - prasmes, kuras arvien vairāk tiek uzskatītas par vairāk nekā svarīgām akadēmiskajā un profesionālajā nākotnē. Novērtējums ir ne tikai patiesības brīdis studentiem, bet arī iespēja izglītības iestādēm pārdomāt viņu mācību metožu efektivitāti.
Secinājums un perspektīva
Rezumējot, var teikt, ka 2025. gada matemātikas pārbaude ne tikai ir izaicinājums studentiem: iekšpusē, bet arī varētu būt ilgstoša ietekme uz izglītības ainavu Vjetnamā. Kamēr daži studenti cieš no spiediena, jaunā struktūra piedāvā arī iespēju mācīties praktiskā kontekstā. Pētījumi rāda, ka formatīvi novērtējumi, piemēram, intensīvāk ieviesti, var ievērojami uzlabot studentu mācīšanās rezultātu, kā tas ir aprakstīts erudit ziņojumā). Sešpadsmit galvenie punkti ir izrādījušies efektīvi un uzsver nepieciešamību pēc nepārtrauktas skolotāju apmācības un pozitīvas mācību vides.Nākamie mēneši būs izšķiroši, lai novērtētu, kā šīs izmaiņas veidos ne tikai pārbaudes apstākļus, bet arī vispārējo mācību uzvedību izglītības sistēmā.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Peine, Deutschland |
| Quellen | |