Alarmující jazykové deficity u žáků základních škol ve Wolfsburgu: Takhle mohou pomoci rodiče!

Alarmující jazykové deficity u žáků základních škol ve Wolfsburgu: Takhle mohou pomoci rodiče!

Ve Wolfsburgu v současnosti stále více žáků základních škol bojuje s jazykovými problémy. Ty se často projevují zastavením čtení a nedorozuměním ve třídě. Podle analýzy Barmer Children's Atlas se jazykové deficity mezi žáky prvního stupně znepokojivě zvýšily. Zejména paní ředitelka Bianca Manusch uvádí velkou heterogenitu v jazykových dovednostech žáků prvního stupně. Jsou děti s optimálními schopnostmi, ale i ty s výraznými deficity, které jsou často dány migračním původem.

Čísla jsou alarmující: Od roku 2005 se počet školních dětí s prokázanými poruchami vývoje jazyka v Dolním Sasku a Brémách zvýšil ze 7,1 % na 14,7 % v roce 2023. Ve Wolfsburgu není tento problém ojedinělý. Podobný vývoj je také pozorován v Bavorsku, kde v roce 2023 trpělo poruchami vývoje jazyka přibližně 13 % dětí ve věku od šesti do dvanácti let, což odpovídá nárůstu o 81 % od roku 2005. Barmer hlášeno.

Příčiny a následky

Důvodů tohoto znepokojivého vývoje je celá řada. Důležitým faktorem je nižší míra jazykové stimulace v rodičovském domě a pokles sdílené komunikační doby. Město Wolfsburg si to uvědomuje a podporuje jazykový rozvoj během školního dne, zatímco specialisté jsou školeni v „heidelberském interakčním školení“. V posledních letech také vzrostla spotřeba digitálních médií, což pro mnoho dětí představuje výzvy.

Rodiče proto hrají klíčovou roli v podpoře jazykových dovedností svých dětí. Ředitelka Manusch doporučuje rodičům, aby s dětmi hodně komunikovali a podporovali konzumaci médií přiměřenou věku. To je zvláště důležité, protože jazykové problémy mohou mít také dalekosáhlé důsledky pro zdravý vývoj dětí, včetně potíží se čtením a sociálního napětí. Čtení nahlas, poslech audioknih a hraní deskových her by mělo být opět stále více integrováno do každodenního života.

Užitečné přístupy pro rodiče

Pro podporu rozvoje jazyka mohou rodiče s dětmi provádět jednoduchá cvičení. S prvňáčky se doporučuje procvičovat hlásky a slabiky a denně číst nahlas i žáky druhé třídy, kteří neumí plynule číst. Mezi specifické poruchy řeči a jazyka patří omezená slovní zásoba, potíže s tvorbou vět a problémy s vyjadřováním. Podle jednoho Studium vývoje jazyka Tyto problémy se týkají také dětí z rodin migrantů a jejich jazykové dovednosti by měly být ve třídě zvláště podporovány.

Přestože je situace náročná, mnozí odborníci se shodují: dobrou rukou v rozvoji jazyka můžete pozitivně ovlivnit budoucnost dětí. Rodiče by se měli pravidelně informovat o výkonech svých dětí, aby mohli pozitivně reagovat na jejich studijní pokroky. Každé dítě má potenciál lingvisticky růst, pokud jsou přijata správná opatření.