الدراسة كعقبة: كيف يمكن لأطفال الطبقة العاملة تحقيق أحلامهم

الدراسة كعقبة: كيف يمكن لأطفال الطبقة العاملة تحقيق أحلامهم

الدراسة حلم غالبًا ما يبدو هدفًا بعيد المنال بالنسبة للعديد من الشباب من عائلات الطبقة العاملة. في ألمانيا، لمنزل الوالدين تأثير حاسم على قرار متابعة الحياة الأكاديمية: في حين أن ما يقرب من 80% من الأطفال من الأسر الأكاديمية يبدأون الدراسة، فإن هذا الرقم لا يتجاوز حوالي 25% من الشباب من الأسر التي ليس لديها خبرة جامعية ( ndr.de ). ولا ينعكس هذا التناقض في عدد المقبولين فحسب، بل أيضا في التحديات التي يواجهها الخريجون لأول مرة في طريقهم إلى الجامعة.

بالنسبة للعديد من الطلاب من عائلات الطبقة العاملة، تعد الدورات التدريبية الآمنة والعملية هي الخطوة الأولى. وغالباً ما يختارون برامج أقصر لأن بيئتهم العائلية لا تعترف بمثل هذه الطموحات الأكاديمية. ويشكل الافتقار إلى القدوة عقبة هائلة: إذ يتعين على الطلاب اكتساب الكثير من المعلومات بأنفسهم، سواء كان ذلك يتعلق بالتطبيقات أو الامتحانات أو تنظيم دراساتهم. يعاني حوالي 20% من أبناء الطبقة العاملة من صعوبات، في حين يعاني 11% فقط من أبناء الأكاديميين من هذه الصعوبات. يؤدي هذا التوتر غالبًا إلى الضغط النفسي والشك في الذات، وهو ما يُعرف أيضًا باسم متلازمة المحتال. غالبًا ما يعتقد المتضررون أن نجاحاتهم غير مستحقة ويخشون أن يتم كشفهم كمحتالين ( project.uni-stuttgart.de ).

المخاوف المالية وأنظمة الدعم

أحد الاهتمامات الرئيسية للطلاب من عائلات الطبقة العاملة هو تمويل دراستهم. يعتمد الكثير منهم على BAföG وغالبًا ما يضطرون إلى العمل أكثر من 17 ساعة في الأسبوع لتغطية نفقاتهم. تتحدث الطالبة مادلين كراوس عن الصعوبات المالية التي تواجهها وحاجتها إلى تولي وظيفة صغيرة. وتؤدي هذه الظروف أيضًا إلى توترات في البيئة الأسرية، حيث غالبًا ما يرغب الآباء في دعم بداية مهنية سريعة ولا يمكنهم فهم قيمة الدراسة.

توجد في شليسفيغ هولشتاين العديد من المبادرات التي تقدم الدعم للأكاديميين الجدد. تساعد لجنة الطلاب العامة (ASTA) في BAföG والمشورة الاجتماعية. يقدم اتحاد طلاب شليسفيغ هولشتاين أيضًا استشارات اجتماعية ونفسية. هناك أيضًا منظمات مثل ArbeiterKind.de التي تدعم أولئك الذين يسعون للحصول على التعليم العالي في اختيار المقرر الدراسي والتمويل والمنح الدراسية. تظهر المجموعات الأخيرة في مدن مثل نويمونستر أن هذه المبادرات تجد اهتمامًا متزايدًا بمنح الطلاب من العائلات غير الأكاديمية فرصة أفضل.

تكافؤ الفرص في التعليم

ويلعب نظام التعليم دورا حاسما في مسألة تكافؤ الفرص. ينص مفهوم الجدارة على أن الإنجازات والقدرات الفردية يجب أن تحدد المناصب الاجتماعية وتوزيع السلطة ( bpb.de ). من الناحية النظرية، يمكن للأطفال من الأسر المحرومة اجتماعيا أن يحصلوا على نفس الفرص التي يتمتع بها أقرانهم بالحصول على تعليم جيد. ولكن في الواقع هذا ليس هو الحال في كثير من الأحيان. لا تؤثر عدم المساواة التعليمية على معدلات الالتحاق بالجامعات فحسب، بل لها أيضًا تأثير سلبي على فرص العمل والدخل والمشاركة الاجتماعية.

ومن الواضح أن هناك حاجة إلى إصلاحات في نظام التعليم للحد من هذه الفوارق. ومن الممكن أن يساعد النهج الشامل الذي يشمل أيضًا السياسة الاجتماعية وسياسة سوق العمل في تحسين الظروف المعيشية للمتضررين وجعل مبدأ الجدارة حقيقة واقعة. إن المبادرات التي تركز على التعليم وفرص التقدم الاجتماعي ضرورية.