Ученето като пречка: Как децата от работническата класа могат да реализират мечтите си

Ученето като пречка: Как децата от работническата класа могат да реализират мечтите си

Ученето – мечта, която често изглежда почти непостижима цел за много млади хора от работнически семейства. В Германия родителският дом има решаващо влияние върху решението за следване на академична кариера: докато почти 80% от децата от академични семейства започват да учат, цифрата е само около 25% от младите хора от семейства без университетски опит ( ndr.de ). Това несъответствие се отразява не само в броя на приетите, но и в предизвикателствата, пред които са изправени първокласниците по пътя им към университета.

За много студенти от семейства на работническата класа безопасните практически курсове са първата стъпка. Те често избират по-кратки програми, защото семейната им среда не признава подобни академични амбиции. Липсата на модели за подражание е огромно препятствие: студентите трябва сами да придобият много информация, независимо дали става дума за кандидатстване, изпити или организиране на тяхното обучение. Около 20% от тези от семействата на работническата класа изпитват затруднения, докато само 11% от децата на академиците трябва да се борят с това. Този стрес често води до психологически натиск и съмнение в себе си, известен също като синдром на самозванеца. Засегнатите често вярват, че успехите им не са заслужени и се страхуват да бъдат разкрити като измамници ( project.uni-stuttgart.de ).

Финансови проблеми и системи за подкрепа

Една от основните грижи за студентите от работническите семейства е финансирането на тяхното обучение. Много от тях са зависими от BAföG и често трябва да работят повече от 17 часа на седмица, за да свържат двата края. Студентката Мадлен Краузе съобщава за финансовите си затруднения и необходимостта да поеме малка работа. Тези условия също водят до напрежение в семейната среда, тъй като родителите често искат да подкрепят бърз старт на кариерата и не могат да разберат стойността на ученето.

В Шлезвиг-Холщайн има различни инициативи, които предлагат подкрепа за студенти за първи път. Общият студентски комитет (AStA) помага с BAföG и социални съвети. Студентският съюз на Шлезвиг-Холщайн също предлага социални и психологически съвети. Има и организации като ArbeiterKind.de, които подкрепят търсещите висше образование при избора на курс на обучение, финансиране и стипендии. Скорошни групи в градове като Neumünster показват, че тези инициативи намират нарастващ интерес към предоставянето на по-добър шанс на студенти от неакадемични семейства.

Равни възможности в образованието

Образователната система играе решаваща роля по въпроса за равните възможности. Концепцията за меритокрация гласи, че индивидуалните постижения и способности трябва да определят социалните позиции и разпределението на властта ( bpb.de ). На теория децата от социално слаби семейства биха могли да имат същите възможности като своите връстници с добро образование. Но в действителност това често не е така. Образователните неравенства не само влияят върху процентите на прием в университета, но също така имат отрицателно въздействие върху възможностите за заетост, доходите и социалното участие.

Ясно е, че са необходими реформи в образователната система, за да се намалят тези неравенства. Холистичен подход, който включва и социална политика и политика на пазара на труда, би могъл да помогне за подобряване на условията на живот на засегнатите и да превърне меритократичния идеал в реалност. Инициативите, които се фокусират върху възможностите за образование и социален напредък, са от съществено значение.