At studere som en hurdle: Hvordan arbejderklassens børn kan realisere deres drømme

At studere som en hurdle: Hvordan arbejderklassens børn kan realisere deres drømme

At studere - en drøm, der ofte virker som et næsten uopnåeligt mål for mange unge fra arbejderfamilier. I Tyskland har forældrehjemmet en afgørende indflydelse på beslutningen om at forfølge en akademisk karriere: Mens næsten 80 % af børn fra akademiske familier begynder at studere, er tallet kun omkring 25 % af unge fra familier uden universitetserfaring ( ndr.de ). Denne uoverensstemmelse afspejles ikke kun i antallet af optagelser, men også i de udfordringer, som førstegangsuddannede møder på vej til universitetet.

For mange studerende fra arbejderfamilier er sikre, praktiske kurser det første skridt. De vælger ofte kortere uddannelser, fordi deres familiemiljø ikke anerkender sådanne akademiske ambitioner. Manglen på rollemodeller er en massiv hindring: studerende skal selv tilegne sig en masse information, hvad enten det drejer sig om ansøgninger, eksamener eller tilrettelæggelse af deres studier. Omkring 20 % af dem fra arbejderfamilier oplever vanskeligheder, mens kun 11 % af akademikeres børn skal kæmpe med dette. Denne stress fører ofte til psykologisk pres og selvtvivl, også kendt som bedragersyndrom. De berørte tror ofte, at deres succeser ikke er fortjente og frygter at blive afsløret som bedragere ( project.uni-stuttgart.de ).

Økonomiske bekymringer og støttesystemer

En af de største bekymringer for studerende fra arbejderfamilier er finansieringen af ​​deres studier. Mange er afhængige af BAföG og skal ofte arbejde mere end 17 timer om ugen for at få enderne til at mødes. Studerende Madeleine Krause beretter om sine økonomiske vanskeligheder og behovet for at påtage sig et minijob. Disse forhold fører også til spændinger i familiemiljøet, da forældre ofte ønsker at støtte en hurtig karrierestart og ikke kan forstå værdien af ​​at studere.

I Slesvig-Holsten er der forskellige initiativer, der tilbyder støtte til førstegangsakademikere. General Student Committee (AStA) hjælper med BAföG og social rådgivning. Schleswig-Holstein Student Union tilbyder også social og psykologisk rådgivning. Der er også organisationer som ArbeiterKind.de, der støtter dem, der søger videregående uddannelser i at vælge et studieforløb, finansiering og stipendier. Nylige grupper i byer som Neumünster viser, at disse initiativer finder stigende interesse for at give studerende fra ikke-akademiske familier en bedre chance.

Lige muligheder i uddannelse

Uddannelsessystemet spiller en afgørende rolle i spørgsmålet om lige muligheder. Begrebet meritokrati siger, at individuelle præstationer og evner skal bestemme sociale positioner og magtfordeling ( bpb.de ). I teorien kunne børn fra socialt udsatte familier have samme muligheder som deres jævnaldrende med en god uddannelse. Men i virkeligheden er dette ofte ikke tilfældet. Uddannelsesmæssige uligheder påvirker ikke kun adgangsraterne til universiteter, men har også en negativ indvirkning på beskæftigelsesmuligheder, indkomst og social deltagelse.

Det er klart, at der er behov for reformer i uddannelsessystemet for at mindske disse uligheder. En helhedsorienteret tilgang, der også omfatter social- og arbejdsmarkedspolitik, vil kunne være med til at forbedre levevilkårene for de berørte og gøre det meritokratiske ideal til virkelighed. Initiativer, der fokuserer på uddannelse og sociale fremskridtsmuligheder, er afgørende.