Η μελέτη ως εμπόδιο: Πώς τα παιδιά της εργατικής τάξης μπορούν να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους

Η μελέτη ως εμπόδιο: Πώς τα παιδιά της εργατικής τάξης μπορούν να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους

Σπουδές - ένα όνειρο που συχνά μοιάζει σχεδόν ανέφικτος στόχος για πολλούς νέους από εργατικές οικογένειες. Στη Γερμανία, το γονικό σπίτι έχει καθοριστική επιρροή στην απόφαση να ακολουθήσουν μια ακαδημαϊκή καριέρα: Ενώ σχεδόν το 80% των παιδιών από ακαδημαϊκές οικογένειες αρχίζουν να σπουδάζουν, το ποσοστό είναι μόνο περίπου το 25% των νέων από οικογένειες χωρίς πανεπιστημιακή εμπειρία ( ndr.de ). Αυτή η απόκλιση αντανακλάται όχι μόνο στον αριθμό των εισακτέων, αλλά και στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι πρώτοι πτυχιούχοι στο δρόμο τους προς το πανεπιστήμιο.

Για πολλούς μαθητές από εργατικές οικογένειες, τα ασφαλή, πρακτικά μαθήματα είναι το πρώτο βήμα. Συχνά επιλέγουν μικρότερα προγράμματα επειδή το οικογενειακό τους περιβάλλον δεν αναγνωρίζει τέτοιες ακαδημαϊκές φιλοδοξίες. Η έλλειψη προτύπων είναι ένα τεράστιο εμπόδιο: οι μαθητές πρέπει να αποκτήσουν οι ίδιοι πολλές πληροφορίες, είτε πρόκειται για αιτήσεις, είτε για εξετάσεις είτε για την οργάνωση των σπουδών τους. Περίπου το 20% όσων προέρχονται από εργατικές οικογένειες αντιμετωπίζουν δυσκολίες, ενώ μόνο το 11% των παιδιών των ακαδημαϊκών πρέπει να το αντιμετωπίσουν. Αυτό το άγχος συχνά οδηγεί σε ψυχολογική πίεση και αυτο-αμφιβολία, γνωστό και ως σύνδρομο απατεώνων. Αυτοί που επηρεάζονται συχνά πιστεύουν ότι οι επιτυχίες τους δεν αξίζουν και φοβούνται ότι θα εκτεθούν ως απατεώνες ( project.uni-stuttgart.de ).

Οικονομικές ανησυχίες και συστήματα υποστήριξης

Ένα από τα κύρια μέλημα των φοιτητών από εργατικές οικογένειες είναι η χρηματοδότηση των σπουδών τους. Πολλοί εξαρτώνται από το BAföG και συχνά πρέπει να εργάζονται περισσότερες από 17 ώρες την εβδομάδα για να τα βγάλουν πέρα. Η φοιτήτρια Madeleine Krause αναφέρει για τις οικονομικές της δυσκολίες και την ανάγκη να αναλάβει μια μίνι δουλειά. Αυτές οι συνθήκες οδηγούν επίσης σε εντάσεις στο οικογενειακό περιβάλλον, καθώς οι γονείς συχνά θέλουν να υποστηρίξουν ένα γρήγορο ξεκίνημα σταδιοδρομίας και δεν μπορούν να κατανοήσουν την αξία της μελέτης.

Στο Schleswig-Holstein υπάρχουν διάφορες πρωτοβουλίες που προσφέρουν υποστήριξη σε ακαδημαϊκούς που πρωτοεμφανίζονται. Η Γενική Επιτροπή Φοιτητών (AStA) βοηθά με BAföG και κοινωνικές συμβουλές. Η Φοιτητική Ένωση Schleswig-Holstein προσφέρει επίσης κοινωνικές και ψυχολογικές συμβουλές. Υπάρχουν επίσης οργανισμοί όπως ο ArbeiterKind.de που υποστηρίζουν όσους αναζητούν τριτοβάθμια εκπαίδευση στην επιλογή ενός κύκλου σπουδών, χρηματοδότησης και υποτροφιών. Πρόσφατες ομάδες σε πόλεις όπως το Neumünster δείχνουν ότι αυτές οι πρωτοβουλίες βρίσκουν αυξανόμενο ενδιαφέρον για να δώσουν σε μαθητές από μη ακαδημαϊκές οικογένειες μια καλύτερη ευκαιρία.

Ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση

Το εκπαιδευτικό σύστημα παίζει καθοριστικό ρόλο στο θέμα των ίσων ευκαιριών. Η έννοια της αξιοκρατίας δηλώνει ότι τα ατομικά επιτεύγματα και οι ικανότητες πρέπει να καθορίζουν τις κοινωνικές θέσεις και την κατανομή της εξουσίας ( bpb.de ). Θεωρητικά, τα παιδιά από κοινωνικά μειονεκτούσες οικογένειες θα μπορούσαν να έχουν τις ίδιες ευκαιρίες με τους συνομηλίκους τους με καλή εκπαίδευση. Αλλά στην πραγματικότητα αυτό συχνά δεν συμβαίνει. Οι εκπαιδευτικές ανισότητες όχι μόνο επηρεάζουν τα ποσοστά εισόδου στα πανεπιστήμια, αλλά έχουν επίσης αρνητικό αντίκτυπο στις ευκαιρίες απασχόλησης, το εισόδημα και την κοινωνική συμμετοχή.

Είναι σαφές ότι χρειάζονται μεταρρυθμίσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα για να μειωθούν αυτές οι ανισότητες. Μια ολιστική προσέγγιση που περιλαμβάνει επίσης την κοινωνική πολιτική και την πολιτική για την αγορά εργασίας θα μπορούσε να συμβάλει στη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης των πληγέντων και στην πραγματοποίηση του αξιοκρατικού ιδεώδους. Πρωτοβουλίες που εστιάζουν στην εκπαίδευση και τις ευκαιρίες κοινωνικής ανέλιξης είναι απαραίτητες.