Õppimine kui takistus: kuidas töölisklassi lapsed saavad oma unistusi ellu viia

Õppimine kui takistus: kuidas töölisklassi lapsed saavad oma unistusi ellu viia

Õppimine – unistus, mis tundub paljudele töölisperedest pärit noortele sageli peaaegu saavutamatu eesmärgina. Saksamaal on vanematekodul otsustav mõju akadeemilise karjääri tegemise otsusele: kui peaaegu 80% akadeemiliste perede lastest asub õppima, siis ülikoolikogemuseta peredest pärit noortest on see näitaja vaid umbes 25%. ndr.de ). See lahknevus ei peegeldu mitte ainult sisseastujate arvus, vaid ka väljakutsetes, millega esmakursuslased ülikooli astudes silmitsi seisavad.

Paljude töölisperekondade õpilaste jaoks on turvalised ja praktilised kursused esimene samm. Sageli valivad nad lühemad programmid, kuna nende perekeskkond ei tunnista selliseid akadeemilisi ambitsioone. Eeskujude puudumine on tohutu takistus: õpilased peavad ise palju teavet hankima, olgu see siis kandideerimise, eksamite või õpingute korraldamise kohta. Ligikaudu 20% töölisperekondadest kogeb raskusi, samas kui akadeemikute lastest peab sellega võitlema vaid 11%. See stress põhjustab sageli psühholoogilist survet ja enesekindlust, mida tuntakse ka petturi sündroomina. Mõjutatud inimesed usuvad sageli, et nende õnnestumised ei ole ära teenitud ja kardavad, et nad paljastavad petturid ( project.uni-stuttgart.de ).

Rahalised mured ja tugisüsteemid

Töölisperedest pärit üliõpilaste üks peamisi murekohti on õpingute rahastamine. Paljud sõltuvad BAföG-st ja peavad sageli töötama rohkem kui 17 tundi nädalas, et ots otsaga kokku tulla. Üliõpilane Madeleine Krause räägib oma rahalistest raskustest ja vajadusest võtta ette minitöö. Need tingimused tekitavad pingeid ka perekeskkonnas, kuna vanemad tahavad sageli toetada kiiret karjäärialgust ega mõista õppimise väärtust.

Schleswig-Holsteinis on mitmesuguseid algatusi, mis pakuvad tuge esmakursuslastele. Üldine üliõpilaskomitee (AStA) aitab BAföG-i ja sotsiaalsete nõuannetega. Schleswig-Holsteini üliõpilasliit pakub ka sotsiaalset ja psühholoogilist nõu. On ka selliseid organisatsioone nagu ArbeiterKind.de, mis toetavad kõrghariduse otsijaid õppekursuse, rahastamise ja stipendiumide valimisel. Hiljutised rühmad sellistes linnades nagu Neumünster näitavad, et need algatused leiavad kasvavat huvi mitteakadeemiliste perede õpilastele parema võimaluse andmise vastu.

Võrdsed võimalused hariduses

Haridussüsteem mängib võrdsete võimaluste küsimuses otsustavat rolli. Meritokraatia kontseptsioon ütleb, et individuaalsed saavutused ja võimed peaksid määrama sotsiaalsed positsioonid ja võimu jaotuse. bpb.de ). Teoreetiliselt võiks sotsiaalselt vähekindlustatud peredest pärit lastel olla samad võimalused kui nende hea haridusega eakaaslastel. Kuid tegelikkuses see sageli nii ei ole. Hariduslik ebavõrdsus ei mõjuta mitte ainult ülikooli sisseastumismäärasid, vaid avaldab negatiivset mõju ka töövõimalustele, sissetulekutele ja sotsiaalsele osalemisele.

On selge, et selle ebavõrdsuse vähendamiseks on vaja reforme haridussüsteemis. Terviklik lähenemisviis, mis hõlmab ka sotsiaal- ja tööturupoliitikat, võib aidata parandada mõjutatud isikute elutingimusi ja muuta meritokraatlik ideaal reaalsuseks. Olulised on algatused, mis keskenduvad haridusele ja sotsiaalsetele edenemisvõimalustele.