Studiranje kao prepreka: Kako djeca iz radničke klase mogu ostvariti svoje snove

Studiranje kao prepreka: Kako djeca iz radničke klase mogu ostvariti svoje snove

Studiranje – san koji se mnogim mladim ljudima iz radničkih obitelji često čini kao gotovo nedostižan cilj. U Njemačkoj roditeljski dom ima odlučujući utjecaj na odluku o daljnjem akademskom zanimanju: dok gotovo 80% djece iz akademskih obitelji počinje studirati, brojka iznosi samo oko 25% mladih iz obitelji bez sveučilišnog iskustva ( ndr.de ). Ta se razlika ne ogleda samo u broju upisa, već iu izazovima s kojima se prvi put diplomirani studenti susreću na svom putu do sveučilišta.

Za mnoge studente iz radničkih obitelji sigurni, praktični tečajevi prvi su korak. Često biraju kraće programe jer njihovo obiteljsko okruženje ne prepoznaje takve akademske ambicije. Nedostatak uzora ogromna je prepreka: studenti moraju sami steći mnogo informacija, bilo da se radi o prijavama, ispitima ili organizaciji studija. Oko 20% onih iz radničkih obitelji ima poteškoće, dok se samo 11% djece akademika s tim bori. Ovaj stres često dovodi do psihološkog pritiska i sumnje u sebe, također poznatog kao sindrom prevaranta. Oni koji su pogođeni često vjeruju da njihovi uspjesi nisu zasluženi i boje se da će biti razotkriveni kao varalice ( projekt.uni-stuttgart.de ).

Financijska pitanja i sustavi podrške

Jedna od glavnih briga studenata iz radničkih obitelji je financiranje studija. Mnogi ovise o BAföG-u i često moraju raditi više od 17 sati tjedno kako bi spojili kraj s krajem. Studentica Madeleine Krause izvještava o svojim financijskim poteškoćama i potrebi da prihvati mali posao. Ovi uvjeti također dovode do napetosti u obiteljskom okruženju, jer roditelji često žele podržati brzi početak karijere i ne razumiju vrijednost studiranja.

U Schleswig-Holsteinu postoje razne inicijative koje nude podršku studentima koji prvi put studiraju. General Student Committee (AStA) pomaže s BAföG i socijalnim savjetima. Studentski zbor Schleswig-Holstein također nudi socijalne i psihološke savjete. Postoje i organizacije kao što je ArbeiterKind.de koje podržavaju one koji traže visoko obrazovanje u odabiru studija, financiranja i stipendija. Nedavne grupe u gradovima kao što je Neumünster pokazuju da ove inicijative pronalaze sve veći interes za pružanje bolje šanse studentima iz neakademskih obitelji.

Jednake mogućnosti u obrazovanju

Obrazovni sustav igra ključnu ulogu u pitanju jednakih mogućnosti. Koncept meritokracije kaže da individualna postignuća i sposobnosti trebaju odrediti društvene pozicije i raspodjelu moći ( bpb.de ). U teoriji bi djeca iz socijalno ugroženih obitelji uz dobro obrazovanje mogla imati iste mogućnosti kao i njihovi vršnjaci. Ali u stvarnosti to često nije slučaj. Obrazovne nejednakosti ne samo da utječu na stope upisa na sveučilišta, već imaju i negativan učinak na mogućnosti zapošljavanja, prihode i sudjelovanje u društvu.

Jasno je da su potrebne reforme obrazovnog sustava kako bi se te nejednakosti smanjile. Holistički pristup koji također uključuje socijalnu politiku i politiku tržišta rada mogao bi pomoći u poboljšanju životnih uvjeta onih koji su pogođeni i učiniti meritokratski ideal stvarnošću. Inicijative koje su usmjerene na obrazovanje i prilike za društveni napredak su ključne.