Studiul ca un obstacol: Cum își pot realiza visele copiii din clasa muncitoare

Studiul ca un obstacol: Cum își pot realiza visele copiii din clasa muncitoare

Studiul - un vis care adesea pare un obiectiv aproape de neatins pentru mulți tineri din familii muncitoare. În Germania, casa părintească are o influență decisivă asupra deciziei de a urma o carieră academică: în timp ce aproape 80% dintre copiii din familiile academice încep să studieze, cifra este de doar aproximativ 25% dintre tinerii din familii fără experiență universitară ( ndr.de ). Această discrepanță se reflectă nu numai în numărul de admiteri, ci și în provocările cu care se confruntă absolvenții pentru prima dată în drumul spre universitate.

Pentru mulți studenți din familii muncitoare, cursurile practice și sigure reprezintă primul pas. Ei aleg adesea programe mai scurte, deoarece mediul lor familial nu recunoaște astfel de ambiții academice. Lipsa modelelor este un obstacol masiv: elevii trebuie să obțină ei înșiși multe informații, fie că este vorba despre aplicații, examene sau organizarea studiilor. Aproximativ 20% dintre cei din familii muncitoare se confruntă cu dificultăți, în timp ce doar 11% dintre copiii cadrelor universitare trebuie să se lupte cu asta. Acest stres duce adesea la presiune psihologică și la îndoială de sine, cunoscut și sub numele de sindromul impostorului. Cei afectați cred adesea că succesele lor nu sunt meritate și se tem de a fi expuși ca niște impostori ( proiect.uni-stuttgart.de ).

Griji financiare și sisteme de sprijin

Una dintre principalele preocupări pentru studenții din familiile muncitoare este finanțarea studiilor. Mulți sunt dependenți de BAföG și de multe ori trebuie să lucreze mai mult de 17 ore pe săptămână pentru a-și face rostul. Studenta Madeleine Krause relatează despre dificultățile ei financiare și despre nevoia de a-și asuma un mini job. Aceste condiții duc și la tensiuni în mediul familial, deoarece părinții doresc adesea să susțină un început rapid de carieră și nu pot înțelege valoarea studiului.

În Schleswig-Holstein există diverse inițiative care oferă sprijin pentru primii academicieni. Comitetul General al Studenților (AStA) ajută cu BAföG și sfaturi sociale. Uniunea Studenților din Schleswig-Holstein oferă, de asemenea, consiliere socială și psihologică. Există, de asemenea, organizații precum ArbeiterKind.de care îi sprijină pe cei care doresc studii superioare în alegerea unui curs de studiu, finanțare și burse. Grupuri recente din orașe precum Neumünster arată că aceste inițiative găsesc un interes din ce în ce mai mare pentru a oferi studenților din familii non-universitare o șansă mai bună.

Egalitatea de șanse în educație

Sistemul de învățământ joacă un rol crucial în problema egalității de șanse. Conceptul de meritocrație afirmă că realizările și abilitățile individuale ar trebui să determine pozițiile sociale și distribuția puterii ( bpb.de ). În teorie, copiii din familii dezavantajate social ar putea avea aceleași oportunități ca și semenii lor cu o educație bună. Dar, în realitate, acest lucru nu este adesea cazul. Inegalitățile educaționale nu numai că influențează ratele de intrare la universitate, ci au și un impact negativ asupra oportunităților de angajare, venituri și participare socială.

Este clar că sunt necesare reforme în sistemul educațional pentru a reduce aceste inegalități. O abordare holistică care include și politica socială și a pieței muncii ar putea contribui la îmbunătățirea condițiilor de viață ale celor afectați și la transformarea idealului meritocratic în realitate. Inițiativele care se concentrează pe educație și oportunități de avansare socială sunt esențiale.