Štúdium ako prekážka: Ako môžu deti z robotníckej triedy realizovať svoje sny

Štúdium ako prekážka: Ako môžu deti z robotníckej triedy realizovať svoje sny

Štúdium – sen, ktorý sa pre mnohých mladých ľudí z robotníckych rodín často javí ako takmer nedosiahnuteľná méta. V Nemecku má rodičovský dom rozhodujúci vplyv na rozhodnutie o akademickej kariére: Zatiaľ čo takmer 80 % detí z akademických rodín začína študovať, toto číslo je len okolo 25 % mladých ľudí z rodín bez vysokoškolských skúseností ( ndr.de ). Tento nesúlad sa prejavuje nielen v počte prijatých, ale aj vo výzvach, ktorým čelia prváci na ceste na vysokú školu.

Pre mnohých študentov z robotníckych rodín sú bezpečné, praktické kurzy prvým krokom. Často si vyberajú kratšie programy, pretože ich rodinné prostredie takéto akademické ambície nepozná. Nedostatok vzorov je veľkou prekážkou: študenti si musia sami získavať veľa informácií, či už o prihláškach, skúškach alebo organizácii štúdia. Ťažkosti má okolo 20 % z rodín robotníckej triedy, zatiaľ čo len 11 % detí akademikov s tým musí bojovať. Tento stres často vedie k psychickému tlaku a pochybnostiam o sebe, tiež známym ako syndróm podvodníka. Tí, ktorých sa to týka, často veria, že ich úspechy nie sú zaslúžené a obávajú sa, že budú odhalení ako podvodníci ( project.uni-stuttgart.de ).

Finančné záležitosti a podporné systémy

Jednou z hlavných starostí študentov z robotníckych rodín je financovanie štúdia. Mnohí sú odkázaní na BAföG a často musia pracovať viac ako 17 hodín týždenne, aby vyžili. Študentka Madeleine Krauseová podáva správu o svojich finančných ťažkostiach a potrebe prijať miniprácu. Tieto podmienky vedú aj k napätiu v rodinnom prostredí, pretože rodičia často chcú podporiť rýchly štart kariéry a nevedia pochopiť hodnotu štúdia.

V Šlezvicku-Holštajnsku existujú rôzne iniciatívy, ktoré ponúkajú podporu pre začínajúcich akademických pracovníkov. Všeobecný študentský výbor (AStA) pomáha s BAföG a sociálnym poradenstvom. Študentská únia Schleswig-Holstein ponúka aj sociálne a psychologické poradenstvo. Existujú aj organizácie ako ArbeiterKind.de, ktoré podporujú tých, ktorí hľadajú vyššie vzdelanie pri výbere študijného odboru, financovania a štipendií. Nedávne skupiny v mestách ako Neumünster ukazujú, že tieto iniciatívy majú rastúci záujem o to, aby študenti z neakademických rodín dostali lepšie šance.

Rovnaké príležitosti vo vzdelávaní

V otázke rovnosti príležitostí zohráva kľúčovú úlohu vzdelávací systém. Koncept meritokracie hovorí, že individuálne úspechy a schopnosti by mali určovať spoločenské postavenie a rozdelenie moci ( bpb.de ). Teoreticky by deti zo sociálne slabších rodín mohli mať rovnaké možnosti ako ich rovesníci s dobrým vzdelaním. Ale v skutočnosti to tak často nie je. Nerovnosti vo vzdelaní ovplyvňujú nielen mieru prijatia na vysoké školy, ale majú aj negatívny vplyv na pracovné príležitosti, príjem a sociálnu participáciu.

Je zrejmé, že na zníženie týchto nerovností sú potrebné reformy vzdelávacieho systému. Holistický prístup, ktorý zahŕňa aj sociálnu politiku a politiku trhu práce, by mohol pomôcť zlepšiť životné podmienky tých, ktorých sa to týka, a premeniť meritokratický ideál na skutočnosť. Nevyhnutné sú iniciatívy, ktoré sa zameriavajú na vzdelávanie a príležitosti na spoločenský postup.