عجز لغوي مثير للقلق: 65% من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة في بريمن تأثروا!

عجز لغوي مثير للقلق: 65% من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة في بريمن تأثروا!

في بريمرهافن، يُظهر استطلاع حالي أن 65% من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يعانون من عجز لغوي. وهذا الرقم مرتفع عن 55 بالمئة العام الماضي. وقد نشرت الآن هيئة التعليم في بريمرهافن هذه النتائج وأصبح الوضع أكثر خطورة. بين طلاب الصف الأول، يصل معدل الأطفال الذين يعانون من عجز لغوي إلى 62 بالمائة. وهذه علامة واضحة على أن هناك حاجة إلى اتخاذ إجراء هنا.

يمكن ملاحظة العدد الكبير من حالات العجز اللغوي بشكل خاص في مقاطعتي غروبلينغن وبلومنتال، حيث يتأثر ما يقرب من ثلاثة أرباع الأطفال في السنة الأخيرة من الرعاية النهارية. إن الأخبار التي تفيد بانخفاض عدد الأطفال الذين يعانون من عجز لغوي في منطقتي شفاخهاوزن وبورجفيلد هي أكثر من سارة. قد يشير هذا إلى تحسين إجراءات دعم اللغة في هذه المناطق. ومع ذلك، انخفض معدل دعم اللغة لطلاب الصف الأول في بريمن بشكل طفيف من 43% إلى 41% - وهو تقدم بسيط، ولكنه ليس كافيًا.

أساليب جديدة للتدريب على اللغة

ومن أجل مواجهة مثل هذه المظالم، أصدرت بافاريا مؤخرًا قانونًا جديدًا لإدخال دراسات استقصائية إلزامية لإتقان اللغة. يتم الآن استخدام ما يسمى "فحص اللغة البافارية للاحتياجات اللغوية الفردية - BASIS" في جميع المجالات لتسجيل مستوى اللغة لجميع الأطفال قبل بدء المدرسة. يجب إجراء فحص أولي للغة في المدارس الابتدائية قبل 1.5 سنة من بدء الدراسة. يعد هذا الفحص، الذي من المقرر أن يبدأ في مارس 2025، جزءًا من جهد لضمان فحص الأطفال غير الموجودين في مراكز الرعاية النهارية التي تمولها الدولة أيضًا للتأكد من مهاراتهم اللغوية.

المشاركة في الفحص ليست إلزامية طالما أن الآباء يقدمون بيانًا مكتوبًا من مركز الرعاية النهارية يشهد أن الطفل ليس لديه أي حاجة متزايدة إلى الدعم اللغوي. ومع ذلك، يظل من الأهمية بمكان أن يلتحق الأطفال الذين لديهم حاجة محددة للدعم بمؤسسة مناسبة مع دورة أولية في اللغة الألمانية.

البحوث والمبادرات في مجال تعليم اللغة

تسلط الأبحاث حول تعليم اللغة الضوء على الأهمية الهائلة لتطوير اللغة الصلبة. تساهم برامج مختلفة، مثل مشروع BMBF "التعليم اللغوي في مجتمع المهاجرين"، في تحسين تعليم اللغة في ألمانيا. يهدف هذا المشروع إلى تطوير أدوات الدعم للمتعلمين وتقييم تدابير دعم اللغة الحالية. تعد مبادرة "التعليم من خلال اللغة والكتابة" أيضًا محور العمل البحثي الحالي لتعزيز تعليم اللغة المنسق في مشاريع التعاون بين مراكز الرعاية النهارية والمدارس.

مساهمة أخرى في دعم اللغة هي البرنامج الفيدرالي "Language Kitas"، الذي تأسس بهدف تعزيز تعليم اللغة اليومي في مراكز الرعاية النهارية. أصبح من الواضح أن تعليم اللغة ليس حاسما للتنمية الفردية فحسب، بل أيضا للاندماج الاجتماعي.

وتشكل هذه المبادرات والبرامج المختلفة خطوة أولى في الاتجاه الصحيح. لكن الأرقام الواردة من بريمرهافن توضح: لا يزال هناك الكثير مما يتعين القيام به لتحسين الوضع اللغوي للأطفال وضمان عدم ترك أي طفل في الخلف. التغييرات ضرورية لتعزيز الدعم اللغوي بشكل مستدام في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.

باختصار: التحديات كبيرة، ولكن يمكن للمجتمع والسياسة والمؤسسات التعليمية معًا تقديم مساهمة حاسمة في تحسين تعليم اللغة. وفي نهاية المطاف، يمكن أن يؤدي هذا ليس فقط إلى تعلم الأطفال اللغة الألمانية بشكل أفضل، ولكن أيضًا إلى اندماجهم بشكل أفضل في مجتمعنا.

لمزيد من المعلومات والتفاصيل حول التطورات الحالية في تعليم اللغة في ألمانيا، قم بزيارة butenunbinnen.de، stmas.bayern.de و fachportal-paedagogik.de.