Тревожни езикови дефицити: 65% от децата в предучилищна възраст в Бремен са засегнати!

Тревожни езикови дефицити: 65% от децата в предучилищна възраст в Бремен са засегнати!

В Бремерхафен текущо проучване показва, че тревожните 65 процента от децата в предучилищна възраст се борят с езикови дефицити. Този брой е нараснал от 55 процента миналата година. Образователните власти в Бремерхафен вече публикуваха тези резултати и ситуацията стана по-сериозна. Сред първокласниците процентът на децата с езикови дефицити достига 62 процента. Това е ясен знак, че тук има нужда от действие.

Големият брой езикови дефицити е особено забележим в областите Gröpelingen и Blumenthal, където са засегнати почти три четвърти от децата в последната им година на дневни грижи. Новината, че броят на децата с езикови дефицити в областите Шваххаузен и Боргфелд е намалял, е още по-приятна. Това може да показва подобрени мерки за езикова подкрепа в тези региони. Въпреки това нивото на езикова подкрепа за първокласниците в Бремен е спаднало леко от 43 процента на 41 процента - малък напредък, но недостатъчен.

Нови подходи към езиковото обучение

За да противодейства на подобни оплаквания, Бавария наскоро прие нов закон за въвеждане на задължителни проучвания за владеене на език. Така нареченият „баварски езиков скрининг на индивидуалните езикови нужди – BASIS“ сега се използва навсякъде, за да се отчете езиковото ниво на всички деца, преди да започнат училище. Първоначалният езиков преглед трябва да се проведе в началните училища 1,5 години преди започване на училище. Този скрининг, който е планиран да започне през март 2025 г., е част от усилията да се гарантира, че децата, които не са във финансирани от държавата дневни центрове, също се проверяват за езиковите си умения.

Участието в скрининга не е задължително, стига родителите да представят писмена декларация от детско заведение, удостоверяваща, че детето няма повишена нужда от езикова подкрепа. Въпреки това остава изключително важно децата с идентифицирана нужда от подкрепа да посещават подходяща институция с предварителен курс по немски език.

Изследвания и инициативи за езиково обучение

Изследванията върху езиковото образование подчертават огромното значение на стабилното езиково развитие. Различни програми, като например мета-проектът на BMBF „Езиково образование в имигрантско общество“, допринасят за подобряване на езиковото образование в Германия. Този проект има за цел да разработи помощни инструменти за учащите и да оцени съществуващите мерки за езикова подкрепа. Инициативата „Образование чрез език и писане“ също е в центъра на текущата изследователска работа за насърчаване на координирано езиково обучение в проекти за сътрудничество между дневни центрове и училища.

Друг принос към езиковата подкрепа е федералната програма „Language Kitas“, която е основана с цел насърчаване на ежедневното езиково обучение в дневните центрове. Става ясно, че езиковото обучение е от решаващо значение не само за индивидуалното развитие, но и за социалната интеграция.

Тези различни инициативи и програми са първа стъпка в правилната посока. Но цифрите от Бремерхафен ясно показват: има още много да се направи, за да се подобри езиковата ситуация на децата и да се гарантира, че нито едно дете не е изоставено. Необходими са промени за устойчиво укрепване на езиковата подкрепа в образованието в ранна детска възраст.

Накратко: Предизвикателствата са големи, но заедно общността, политиката и образователните институции могат да имат решаващ принос за подобряване на езиковото образование. В крайна сметка това може да доведе до това децата не само да учат по-добре немския език, но и да бъдат по-добре интегрирани в нашето общество.

За допълнителна информация и подробности относно текущите развития в езиковото обучение в Германия посетете butenunbinnen.de, stmas.bayern.de и fachportal-paedagogik.de.