Alarmující jazykové deficity: 65% postižených předškolních zařízení Bremen!

Alarmující jazykové deficity: 65% postižených předškolních zařízení Bremen!

Bremerhaven, Deutschland - V Bremerhaven ukazuje současný průzkum, který alarmujících 65 procent předškoláků bojuje s jazykovými deficity. Tento počet se ve srovnání s předchozím rokem zvýšil o 55 procent. Úřad pro vzdělávání Bremerhaven nyní tyto výsledky zveřejnil a situace se stala vážnější. V prvních srovnávačích je kvóta dětí s jazykovými deficity dokonce 62 procent. To je jasné znamení, že je třeba akce.

Vysoký počet jazykových deficitů v okresech Gröpelingen a Blumenthal jsou obzvláště nápadné, kde jsou v poslední den péče o tři čtvrtiny dětí postiženy. Zpráva je ještě potěšující, že počet dětí s jazykovými deficity klesl v okresech Schwachhausen a Borgfeld. To by mohlo znamenat zlepšená opatření na propagaci jazyka v těchto regionech. Míra jazykové podpory u prvních srovnávačů v Brémách však klesla jen mírně ze 43 procent na 41 procent - malý pokrok, ale ne dost.

Nové přístupy v jazykové podpoře

Aby se čelil těmto stížnostem, Bavorsko nedávno vydalo nový zákon o zavedení průzkumů vazebného jazyka. Nyní se používá celostátní „bavorský jazykový screening individuálního jazykového jazyka“, který se vyvolává „bavorský jazykový screening podpory jednotlivých jazyků, aby zaznamenal jazykový podobu všech dětí před školou. První jazykový screening má probíhat na základních školách jen 1,5 roku před školou. Tento screening, o kterém se říká, že má svůj počáteční signál v březnu 2025, je součástí úsilí o zajištění toho, aby děti, které nejsou ve státě sponzorovaných střediscích denní péče, jsou kontrolovány z hlediska jejich jazykových dovedností.

Účast na screeningu není povinná za předpokladu, že rodiče předkládají písemné vysvětlení střediska denní péče, které potvrzuje, že dítě nepotřebuje zvýšenou jazykovou podporu. Zůstává však zásadní, že děti s odhodlanou potřebou podpory navštěvují vhodné zařízení s předběžným kurzem němčinou.

Výzkum a iniciativy pro lingvistické vzdělávání

Výzkum lingvistického vzdělávání zdůrazňuje nesmírný význam solidního jazykového rozvoje. Různé programy, jako je projekt BMBF Meta „Lingvistické vzdělávání v imigrační společnosti“, přispívají ke zlepšení jazykového vzdělávání v Německu. Cílem tohoto projektu je vyvinout podpůrné nástroje pro studenty a vyhodnotit stávající opatření na podporu jazyka. Iniciativa „Vzdělávání prostřednictvím jazyka a Písma“ je také předmětem současného výzkumu s cílem propagovat koordinované jazykové vzdělávání ve projektech spolupráce středisky a školy denní péče.

Dalším příspěvkem k lingvistické podpoře je federální program „Jazykový den CITA“, který byl založen s cílem podpořit každodenní jazykové vzdělávání v centrech péče o děti. Je zřejmé, že lingvistické vzdělávání není zásadní pouze pro individuální rozvoj, ale také pro sociální integraci.

Tyto různé iniciativy a programy jsou prvním krokem správným směrem. Čísla z Bremerhaven však objasňuje: je třeba udělat hodně pro zlepšení jazykové situace dětí a zajištění, aby žádné dítě nezůstalo pozadu. K udržitelnému posílení jazykové podpory ve vzdělávání v raném dětství jsou nezbytné změny.