Déficits linguistiques alarmants: 65% des écoles maternelles de Brême affectées!

Déficits linguistiques alarmants: 65% des écoles maternelles de Brême affectées!

Bremerhaven, Deutschland - à Bremerhaven montre une enquête actuelle qui alarmante 65% des enfants d'âge préscolaire se battent avec les déficits linguistiques. Ce nombre a augmenté de 55% par rapport à l'année précédente. La Bremerhaven Education Authority a maintenant publié ces résultats et la situation est devenue plus grave. Dans les élèves de première année, le quota des enfants atteints de déficits linguistiques est même de 62%. C'est un signe clair qu'il y a un besoin d'action.

Le nombre élevé de déficits linguistiques dans les districts de Gröpelingen et de Blumenthal est particulièrement frappant, où près des trois quarts des enfants sont touchés lors du dernier jour de la garderie. La nouvelle est d'autant plus gratifiante que le nombre d'enfants atteints de déficits linguistiques a chuté dans les districts de Schwachhausen et Borgfeld. Cela pourrait indiquer une amélioration des mesures de promotion du langage dans ces régions. Cependant, le taux de soutien linguistique pour les élèves de première année à Brême n'est que légèrement passé de 43% à 41% - un petit progrès, mais pas assez.

Nouvelles approches dans le support linguistique

Afin de contrer de tels griefs, la Bavière a récemment publié une nouvelle loi sur l'introduction des enquêtes de stand linguistique contraignantes. Le «dépistage de la langue bavaroise du So-Salled of the Language Support - Base» est désormais utilisé à l'échelle nationale afin d'enregistrer le stand de la langue de tous les enfants avant l'école. Un dépistage de la première langue doit avoir lieu dans les écoles primaires seulement 1,5 ans avant l'école. Ce dépistage, qui aurait son signal de départ en mars 2025, fait partie des efforts pour s'assurer que les enfants qui ne sont pas dans les garderies parasorisés par l'État sont vérifiées pour leurs compétences linguistiques.

La participation au dépistage n'est pas obligatoire, à condition que les parents présentent une explication écrite d'un centre de garderie qui certifie que l'enfant n'a pas besoin d'un soutien linguistique accru. Cependant, il reste crucial que les enfants ayant un besoin déterminé de soutien visitent un établissement approprié avec un cours préliminaire allemand.

Recherche et initiatives pour l'éducation linguistique

La recherche sur l'éducation linguistique souligne l'immense importance du développement linguistique solide. Divers programmes, tels que le BMBF Meta Project, «l'éducation linguistique dans la société d'immigration», contribuent à l'amélioration de l'éducation linguistique en Allemagne. Ce projet vise à développer des instruments de support pour les apprenants et à évaluer les mesures de soutien linguistique existantes. L'initiative «Education par Language and Scripture» est également au centre de la recherche actuelle afin de promouvoir l'éducation linguistique coordonnée dans les projets de coopération par les garderies et les écoles.

Une autre contribution au soutien linguistique est le programme fédéral "Day Cita", qui a été fondé dans le but de promouvoir l'éducation linguistique quotidienne dans les garderies. Il devient clair que l'éducation linguistique est non seulement cruciale pour le développement individuel, mais aussi pour l'intégration sociale.

Ces différentes initiatives et programmes sont un premier pas dans la bonne direction. Mais les chiffres de Bremerhaven le montrent clairement: il y a beaucoup à faire pour améliorer la situation linguistique des enfants et s'assurer qu'aucun enfant n'est laissé pour compte. Des changements sont nécessaires pour renforcer durablement le soutien linguistique dans l'éducation de la petite enfance.

Pour plus d'informations et de détails sur les développements actuels du support linguistique en Allemagne, visitez Butunbinnen.de, [stmas.bayern.de] (https: //www.stmas.bayerne-bububei/index.php) et portail spécialiste-paedagogik.de.