Alarmantni jezični deficit: 65% pogođenih predškolskih ustanova u Bremenu!

Alarmantni jezični deficit: 65% pogođenih predškolskih ustanova u Bremenu!

Bremerhaven, Deutschland - U Bremerhavenu prikazuje trenutnu anketu koja alarmantna 65 posto predškolskog odgoja bori se s jezičnim deficitom. Taj se broj povećao za 55 posto u odnosu na prethodnu godinu. Obrazovna uprava Bremerhaven sada je objavila ove rezultate i situacija je postala ozbiljnija. U prvim razredima kvota djece s jezičnim deficitom je čak 62 posto. Ovo je jasan znak da postoji potreba za akcijom.

Veliki broj jezičnih deficita u okruzima Gröpelingen i Blumenthal posebno je upečatljiv, gdje su u posljednjem danu vrtića pogođene gotovo tri četvrtine djece. Vijest je još više zahvalnija da je broj djece s jezičnim deficitom opao u okruzima Schwachhausena i Borgfelda. To bi moglo ukazivati ​​na poboljšane mjere promicanja jezika u tim regijama. Međutim, stopa podrške za prve razrede u Bremenu samo je neznatno pala sa 43 posto na 41 posto - mali napredak, ali nedovoljno.

Novi pristupi jezične podrške

Kako bi se suprotstavila takvim pritužbama, Bavaria je nedavno izdala novi zakon o uvođenju anketa o obvezujućim jezičnim stajalištima. SO -ALED "Bavarski jezični probir pojedinog jezika - osnova" sada se koristi u cijeloj zemlji kako bi se zabilježilo jezično stajalište cijele djece prije škole. Probir prvog jezika odvija se u osnovnim školama samo 1,5 godina prije škole. Ovaj screening, za koji se kaže da ima svoj početni signal u ožujku 2025., dio je napora kako bi se osiguralo da se djeca koja nisu u državnoj dnevnoj skrbi provjeravaju zbog svojih jezičnih vještina.

Sudjelovanje u probiru nije obvezno, pod uvjetom da roditelji predstavljaju pismeno objašnjenje dnevnog centra koji potvrđuje da dijete nema potrebu za povećanom jezičnom potporom. Međutim, ostaje ključno da djeca s odlučnom potrebom za podrškom posjećuju odgovarajući objekt s preliminarnim tečajem njemačkim.

Istraživanje i inicijative za jezično obrazovanje

Istraživanje jezičnog obrazovanja naglašava ogromnu važnost čvrstog jezičnog razvoja. Različiti programi, poput BMBF meta projekta "jezično obrazovanje u imigracijskom društvu", doprinose poboljšanju jezičnog obrazovanja u Njemačkoj. Ovaj projekt ima za cilj razviti instrumente podrške za polaznike i procijeniti postojeće mjere podrške jeziku. Inicijativa „Obrazovanje putem jezika i svetog pisma“ također je fokus trenutnih istraživanja kako bi se promoviralo koordinirano jezično obrazovanje u projektima suradnje po dnevnim centrima i školama.

Još jedan doprinos jezičnoj podršci je savezni program "Jezični dan Cita", koji je osnovan s ciljem promicanja obrazovanja svakodnevnog jezika u dnevnim centrima. Postaje jasno da lingvističko obrazovanje nije samo presudno za razvoj pojedinaca, već i za socijalnu integraciju.

Ove različite inicijative i programi prvi su korak u pravom smjeru. Ali brojevi Bremerhavena jasno pokazuju: ima puno toga za poboljšanje jezične situacije djece i osigurati da dijete ne ostane iza sebe. Promjene su potrebne za održivo jačanje jezične podrške u obrazovanju u ranom djetinjstvu.

Za više informacija i detalja o trenutnim dostignućima u jezičnoj podršci u Njemačkoj, posjetite butunbinnen.de, [Stmas.Baynen. (https: //www.stmas.bayerne-bububei/index.php) i [specijalistički portal-paedagogik.de] (https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsinformation/forschung-wprallllh.-zerdlm-spraldllh.