Suche
Mein Konto
Alarmerende taalachterstanden: 65% van de kleuters in Bremen getroffen!
Bremen: Uit de huidige taalvaardigheidsbeoordelingen blijkt dat er steeds meer tekorten zijn onder kleuters, vooral in Bremerhaven en Gröpelingen.
Alarmerende taalachterstanden: 65% van de kleuters in Bremen getroffen!
Uit een actueel onderzoek in Bremerhaven blijkt dat maar liefst 65 procent van de kleuters kampt met taalachterstanden. Dit aantal is gestegen ten opzichte van de 55 procent vorig jaar. De onderwijsautoriteit van Bremerhaven heeft deze resultaten nu gepubliceerd en de situatie is ernstiger geworden. Onder de eerste klassers bedraagt het percentage kinderen met taalachterstanden maar liefst 62 procent. Dit is een duidelijk teken dat er actie nodig is.
Het hoge aantal taalachterstanden is vooral merkbaar in de districten Gröpelingen en Blumenthal, waar bijna driekwart van de kinderen in het laatste jaar van de kinderopvang er last van heeft. Des te verheugender is het nieuws dat het aantal kinderen met taalachterstanden in de wijken Schwachhausen en Borgfeld is gedaald. Dit zou kunnen duiden op verbeterde taalondersteuningsmaatregelen in deze regio’s. Het taalondersteuningspercentage voor eersteklassers in Bremen is echter slechts licht gedaald van 43 procent naar 41 procent – een kleine vooruitgang, maar niet genoeg.
Nieuwe benaderingen van taaltraining
Om dergelijke grieven tegen te gaan, heeft Beieren onlangs een nieuwe wet aangenomen die verplichte taalvaardigheidsonderzoeken invoert. De zogenaamde “Beierse taalscreening van individuele taalbehoeften – BASIS” wordt nu over de hele linie gebruikt om het taalniveau van alle kinderen vast te leggen voordat ze naar school gaan. Een eerste taalscreening zou op basisscholen 1,5 jaar vóór aanvang van de school moeten plaatsvinden. Deze screening, die naar verwachting in maart 2025 zal beginnen, maakt deel uit van een poging om ervoor te zorgen dat kinderen die niet in door de staat gefinancierde kinderdagverblijven verblijven, ook worden gecontroleerd op hun taalvaardigheid.
Deelname aan de screening is niet verplicht, zolang ouders een schriftelijke verklaring van een kinderdagverblijf overleggen waaruit blijkt dat het kind geen verhoogde behoefte aan taalondersteuning heeft. Het blijft echter van cruciaal belang dat kinderen met een vastgestelde ondersteuningsbehoefte naar een geschikte instelling gaan met een voorbereidende cursus Duits.
Onderzoek en initiatieven op het gebied van taalonderwijs
Onderzoek naar taalonderwijs onderstreept het enorme belang van een solide taalontwikkeling. Verschillende programma's, zoals het BMBF-metaproject 'Taalonderwijs in een immigrantenmaatschappij', dragen bij aan het verbeteren van het taalonderwijs in Duitsland. Dit project heeft tot doel ondersteunende hulpmiddelen voor leerlingen te ontwikkelen en bestaande taalondersteuningsmaatregelen te evalueren. Het initiatief “Onderwijs door taal en schrijven” is ook de focus van het huidige onderzoekswerk om gecoördineerd taalonderwijs te bevorderen in samenwerkingsprojecten tussen kinderdagverblijven en scholen.
Een andere bijdrage aan taalondersteuning is het federale programma “Language Kitas”, dat werd opgericht met als doel het bevorderen van alledaags taalonderwijs in kinderdagverblijven. Het wordt duidelijk dat taalonderwijs niet alleen cruciaal is voor de individuele ontwikkeling, maar ook voor de sociale integratie.
Deze verschillende initiatieven en programma’s zijn een eerste stap in de goede richting. Maar de cijfers uit Bremerhaven maken het duidelijk: er moet nog veel worden gedaan om de taalsituatie van kinderen te verbeteren en ervoor te zorgen dat geen enkel kind achterblijft. Er zijn veranderingen nodig om de taalondersteuning in het voor- en vroegschoolse onderwijs duurzaam te versterken.
Samenvattend: De uitdagingen zijn groot, maar samen kunnen de gemeenschap, de politiek en onderwijsinstellingen een beslissende bijdrage leveren aan het verbeteren van het taalonderwijs. Uiteindelijk kan dit ertoe leiden dat kinderen niet alleen de Duitse taal beter leren, maar ook beter integreren in onze samenleving.
Voor meer informatie en details over de huidige ontwikkelingen op het gebied van taalonderwijs in Duitsland kunt u terecht op butenunbinnen.de, stmas.bayern.de en fachportal-paedagogik.de.