Alarmerende språkunderskudd: 65% av Bremen førskoler berørt!

Alarmerende språkunderskudd: 65% av Bremen førskoler berørt!

Bremerhaven, Deutschland - i Bremerhaven viser en aktuell undersøkelse om at alarmerende 65 prosent av førskolebarnene kjemper med språkunderskudd. Dette tallet har økt på 55 prosent sammenlignet med året før. Bremerhaven Education Authority har nå publisert disse resultatene, og situasjonen har blitt mer alvorlig. I de første klassingene er kvoten til barna med språkunderskudd til og med 62 prosent. Dette er et klart tegn på at det er behov for handling.

Det høye antallet språkunderskudd i distriktene Gröpelingen og Blumenthal er spesielt påfallende, der nesten tre fjerdedeler av barna er berørt i den siste dagsadministrasjonen. Nyheten er desto mer gledelige at antallet barn med språkunderskudd har falt i distriktene Schwachhausen og Borgfeld. Dette kan indikere forbedrede språkfremmende tiltak i disse regionene. Språkstøttefrekvensen for førsteklassinger i Bremen har imidlertid bare falt litt fra 43 prosent til 41 prosent - en liten fremgang, men ikke nok.

Nye tilnærminger i språkstøtte

For å motvirke slike klager, har Bayern nylig gitt ut en ny lov om innføring av bindende språkstativundersøkelser. Den så -kallede "Bavarian Language Screening of the Individual Language Support - Basis" brukes nå landsdekkende for å registrere språkstativet til alle barn før skolen. En førstespråklig screening skal finne sted på barneskoler bare 1,5 år før skolen. Denne visningen, som sies å ha startsignalet i mars 2025, er en del av innsatsen for å sikre at barn som ikke er i statlige sponsede barnehager, blir sjekket for sine språklige ferdigheter.

Deltakelse i screeningen er ikke obligatorisk, forutsatt at foreldre presenterer en skriftlig forklaring av et barnehage som bekrefter at barnet ikke har behov for økt språkstøtte. Imidlertid er det fortsatt avgjørende at barn med et bestemt behov for støtte besøker et passende anlegg med en foreløpig kurs tysk.

Forskning og initiativer for språklig utdanning

Forskning på språklig utdanning understreker den enorme betydningen av solid språklig utvikling. Ulike programmer, som BMBF Meta Project "Linguistic Education in the Immigration Society", bidrar til å forbedre språklig utdanning i Tyskland. Dette prosjektet har som mål å utvikle støtteinstrumenter for elever og evaluere eksisterende språkstøttetiltak. Initiativet "Education Through Language and Scripture" er også i fokus for aktuell forskning for å fremme koordinert språkopplæring i samarbeidsprosjekter av barnehagesentre og skoler.

Et annet bidrag til språklig støtte er det føderale programmet "Language Day Cita", som ble grunnlagt med sikte på å fremme hverdagslige språkopplæring i barnehagesentre. Det blir klart at språklig utdanning ikke bare er avgjørende for individuell utvikling, men også for sosial integrasjon.

Disse forskjellige initiativene og programmene er et første skritt i riktig retning. Men tallene fra Bremerhaven gjør det klart: det er mye å gjøre for å forbedre den språklige situasjonen til barna og sikre at ingen barn blir igjen. Endringer er nødvendige for å styrke språklig støtte i tidlig barndom.

For mer informasjon og detaljer om den nåværende utviklingen innen språkstøtte i Tyskland, besøk Butunbinnen.de, [stmasn.dden.DDEDD (https: //www.stmas.bayerne-bububei/index.php) og [spesialist Portal-paedagogik.de] (https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsinformation/forhung-shurik.de/forschungsinformation/forhung-shur.