Alarmujące deficyty językowe: dotyczy to 65% przedszkolaków w Bremie!

Alarmujące deficyty językowe: dotyczy to 65% przedszkolaków w Bremie!

Aktualne badanie przeprowadzone w Bremerhaven pokazuje, że alarmujące 65 procent przedszkolaków boryka się z deficytami językowymi. Liczba ta wzrosła z 55 procent w zeszłym roku. Władze oświatowe Bremerhaven opublikowały teraz te wyniki i sytuacja stała się poważniejsza. Wśród pierwszoklasistów odsetek dzieci z deficytami językowymi sięga aż 62 proc. To wyraźny sygnał, że należy podjąć działania w tym zakresie.

Wysoka liczba deficytów językowych jest szczególnie widoczna w powiatach Gröpelingen i Blumenthal, gdzie dotyka to prawie trzy czwarte dzieci uczęszczających do ostatniego roku opieki dziennej. Tym bardziej cieszy wiadomość, że w powiatach Schwachhausen i Borgfeld spadła liczba dzieci z deficytami językowymi. Może to wskazywać na poprawę środków wsparcia językowego w tych regionach. Jednakże wskaźnik wsparcia językowego dla pierwszoklasistów w Bremie jedynie nieznacznie spadł z 43 procent do 41 procent – ​​jest to niewielki postęp, ale niewystarczający.

Nowe podejście do nauki języków

Aby przeciwdziałać takim skargom, Bawaria przyjęła niedawno nową ustawę wprowadzającą obowiązkowe badania poziomu znajomości języka. Tak zwane „bawarskie badanie indywidualnych potrzeb językowych – BASIS” jest obecnie powszechnie stosowane w celu rejestrowania poziomu językowego wszystkich dzieci przed rozpoczęciem nauki w szkole. Wstępną weryfikację językową należy przeprowadzić w szkołach podstawowych na 1,5 roku przed rozpoczęciem nauki w szkole. Przegląd ten, którego rozpoczęcie zaplanowano na marzec 2025 r., stanowi część wysiłków mających na celu zapewnienie, że dzieci, które nie uczęszczają do żłobków finansowanych przez państwo, zostaną również sprawdzone pod kątem umiejętności językowych.

Udział w badaniu przesiewowym nie jest obowiązkowy, pod warunkiem złożenia przez rodziców pisemnego oświadczenia z przedszkola, stwierdzającego, że dziecko nie potrzebuje zwiększonej pomocy językowej. Jednakże niezwykle istotne jest, aby dzieci ze stwierdzoną potrzebą wsparcia uczęszczały do ​​odpowiedniej placówki, w której odbywa się wstępny kurs języka niemieckiego.

Badania i inicjatywy dotyczące edukacji językowej

Badania nad edukacją językową podkreślają ogromne znaczenie solidnego rozwoju języka. Różne programy, takie jak metaprojekt BMBF „Edukacja językowa w społeczeństwie imigrantów”, przyczyniają się do poprawy edukacji językowej w Niemczech. Celem tego projektu jest opracowanie narzędzi wsparcia dla uczniów i ocena istniejących środków wsparcia językowego. Inicjatywa „Edukacja poprzez język i pisanie” jest także przedmiotem bieżących prac badawczych mających na celu promowanie skoordynowanej edukacji językowej w projektach współpracy pomiędzy przedszkolami i szkołami.

Kolejnym wkładem we wsparcie językowe jest federalny program „Language Kitas”, który powstał w celu promowania edukacji językowej na co dzień w przedszkolach. Staje się jasne, że edukacja językowa jest kluczowa nie tylko dla indywidualnego rozwoju, ale także dla integracji społecznej.

Te różnorodne inicjatywy i programy stanowią pierwszy krok we właściwym kierunku. Jednak liczby z Bremerhaven jasno pokazują: nadal jest wiele do zrobienia, aby poprawić sytuację językową dzieci i zadbać o to, aby żadne dziecko nie zostało pozostawione w tyle. Aby trwale wzmocnić wsparcie językowe we wczesnej edukacji, konieczne są zmiany.

Podsumowując: wyzwania są ogromne, ale wspólnie społeczność, polityka i instytucje edukacyjne mogą w decydujący sposób przyczynić się do poprawy edukacji językowej. Ostatecznie może to doprowadzić do tego, że dzieci nie tylko lepiej nauczą się języka niemieckiego, ale także będą lepiej zintegrowane z naszym społeczeństwem.

Dalsze informacje i szczegóły dotyczące aktualnego rozwoju edukacji językowej w Niemczech można znaleźć na stronach butenunbinnen.de, stmas.bayern.de i fachportal-paedagogik.de.