Alarmerande språkunderskott: 65% av de bremen förskolorna påverkade!

Alarmerande språkunderskott: 65% av de bremen förskolorna påverkade!

Bremerhaven, Deutschland - I Bremerhaven visar en aktuell undersökning som oroande 65 procent av förskolebarnen kämpar med språkunderskott. Detta antal har ökat med 55 procent jämfört med föregående år. Bremerhaven Education Authority har nu publicerat dessa resultat och situationen har blivit mer allvarlig. I de första klassarna är kvoten för barnen med språkunderskott till och med 62 procent. Detta är ett tydligt tecken på att det finns ett behov av handling.

Det stora antalet språkunderskott i distrikten i Gröpelingen och Blumenthal är särskilt slående, där nästan tre fjärdedelar av barnen påverkas under dagens dag. Nyheten är desto mer glädjande att antalet barn med språkunderskott har sjunkit i distrikten Schwachhausen och Borgfeld. Detta kan indikera förbättrade mått på språkfrämjande i dessa regioner. Emellertid har språkstödsgraden för första klassare i Bremen endast sjunkit från 43 procent till 41 procent - en liten framsteg, men inte tillräckligt.

Nya tillvägagångssätt i språkstöd

För att motverka sådana klagomål har Bayern nyligen utfärdat en ny lag om införandet av undersökningar om bindande språk. Den så kallade "bayerska språkskärmen av den enskilda språkstödet - basis" används nu över hela landet för att spela in språkstativet för alla barn före skolan. En screening av första språket ska äga rum på grundskolorna bara 1,5 år före skolan. Denna screening, som sägs ha sin startsignal i mars 2025, är en del av ansträngningarna att säkerställa att barn som inte är i statliga sponsrade daghem kontrolleras för sina språkliga färdigheter.

Deltagande i screeningen är inte obligatorisk, förutsatt att föräldrar presenterar en skriftlig förklaring av ett daghem som intygar att barnet inte har något behov av ökat språkstöd. Det är dock fortfarande avgörande att barn med ett beslutsamt behov av stöd besöker en lämplig anläggning med en preliminär kurs.

Forskning och initiativ för språklig utbildning

Forskning om språklig utbildning understryker den enorma betydelsen av solid språklig utveckling. Olika program, till exempel BMBF Meta -projektet "Linguistic Education in the Immigration Society", bidrar till att förbättra språklig utbildning i Tyskland. Detta projekt syftar till att utveckla supportinstrument för elever och utvärdera befintliga språkstödsåtgärder. Initiativet "Utbildning genom språk och skrifter" är också fokus för aktuell forskning för att främja samordnad språkutbildning i samarbetsprojekt av daghem och skolor.

Ett annat bidrag till språkligt stöd är det federala programmet "Language Day CITA", som grundades i syfte att främja vardagens språkutbildning i daghem. Det blir tydligt att språklig utbildning inte bara är avgörande för individuell utveckling utan också för social integration.

Dessa olika initiativ och program är ett första steg i rätt riktning. Men siffrorna från Bremerhaven gör det klart: det finns mycket att göra för att förbättra barnens språkliga situation och se till att inget barn lämnas kvar. Förändringar är nödvändiga för att hållbart stärka språkligt stöd i barndomsutbildning.

För mer information och information om den aktuella utvecklingen inom språkstöd i Tyskland, besök Butunbinnen.de, [stmas.bayern.De] (https: //www.stmas.bayerne-bububei/index.php) och [specialistportal-paedagogik.de] (https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsinformation/forschung-zurururururliche-bilg-128000-dEm.DE.DEL.