Hannover: Školní sociální pracovníci na hranici možností – riziko sebevražd roste!

Hannover: Školní sociální pracovníci na hranici možností – riziko sebevražd roste!

V Hannoveru školní sociální pracovnice Marion Wagner a Lena Bergmannová dosáhly bodu, kdy chtějí hovořit o výzvách ve své profesi. V otevřeném rozhovoru zdůrazňují, že narůstá vysoký emoční stres a nedostatek ocenění v jejich práci. Děsivé zjištění: 44 % školních sociálních pracovníků v Dolním Sasku vážně uvažuje o tom, že se vzdají svého zaměstnání. Hlasitý haz.de Pouze 42 % respondentů se cítí dobře podporováno svým poskytovatelem.

Nepříjemným problémem je, že mnoho školních sociálních pracovníků pracuje samostatně, i když je týmová práce ve skutečnosti zamýšlena. V některých případech má prezenční pozice na starosti až 1000 studentů, což situaci nijak neulehčuje. Problémy, kterým čelí mladí lidé, se změnily, se zvýšenou mírou problémů s duševním zdravím a úzkostí, které dále podporuje pandemie koronaviru a další krize.

Výzvy pro studenty a školní sociální pracovníky

Školní sociální pracovníci zažívají nejen emočně stresující případy, ale často jsou konfrontováni i se sebevražednými studenty. V prioritních školách jsou prioritou základní potřeby dětí. Výrazně se zvýšily jazykové problémy a rodinné potíže. Wagner a Bergmann by proto rádi viděli více příležitostí ke školení v oblastech, jako je traumatické poradenství a mediální gramotnost. Chybí jim podpora a prostředky, aby mohli optimálně pomáhat svým chráněncům.

Kromě toho je nerovné odměňování státních a místních školských sociálních pracovníků kritizováno jako neudržitelné. Ministerstvo kultury sice plánuje zlepšit pracovní podmínky a vyhodnotit výsledky studie HTW Saar, ale řada odborníků je skeptická, zda se tyto sliby skutečně dostanou do praxe. Stále více z více než 1 800 odborníků na školní sociální práci v Dolním Sasku se rozhoduje pro změnu povolání.

Duševní zdraví a školní psychologie

V dalším aspektu tématu osvětluje zvládání stresu u dětí a dospívajících studie Frankfurtské univerzity. Analýza ukazuje, že je klíčové identifikovat dostupné nástroje pro měření stresu u dětí a dospívajících. Hlasitý uni-frankfurt.de mnoho dětí je často přemoženo stresem z akademických požadavků a emocionálních problémů.

Studie, která je založena na rozsáhlém výzkumu, slibuje, že poskytne poznatky pro školní psychology, aby mohli vyvinout vhodná opatření. Zároveň ukazuje, kde jsou výzkumné mezery, které je třeba do budoucna zacelit. Praktiky a podpora zvládání stresu ve školách jsou naléhavě potřeba, protože nejen studenti, ale i učitelé čelí obrovským výzvám a hrozí jim syndrom vyhoření.

Zůstává však důležité, aby přes všechny předpoklady jak školní sociální pracovníci, tak studenti zvedli hlas a prosadili potřebnou změnu. Vášeň Wagnera a Bergmanna pro jejich profesi zůstává nezlomná, i když cesta ke zlepšení situace je ještě dlouhá a kamenitá.