Suche
Mein Konto
Hamburk: Učitelé na částečný úvazek – nejvyšší podíl v celém Německu!
Kvóta na částečný úvazek mezi učiteli ve Šlesvicku-Holštýnsku a celostátně dosáhne v roce 2025 nových maxim; Ženy jsou silně zastoupeny.
Hamburk: Učitelé na částečný úvazek – nejvyšší podíl v celém Německu!
Kvóta částečných úvazků pro učitele na všeobecných školách v Německu se opět zvýšila a dosahuje nového maxima. Do školního roku 2023/2024 bude celostátní podíl na částečný úvazek úžasných 43,1 procenta. Oproti předchozímu roku, kdy byla míra 42,3 procenta, jde o výrazný nárůst, který je ovlivněn především zvyšujícím se počtem učitelek: ty s 50,7 procenty pracují na zkrácený úvazek výrazně častěji než jejich mužští kolegové, u kterých je míra pouze 22,6 procenta, uvádí n-tv.
Zvlášť markantní jsou rozdíly mezi spolkovými zeměmi: žebříček vede Hamburk s mírou částečných úvazků 55 procent, následují Brémy s 52,2 procenty a Bádensko-Württembersko s 50,1 procenta. V Durynsku a Sasku-Anhaltsku je naopak práce na částečný úvazek mezi učiteli mnohem méně běžná, s hodnotami kolem 23 procent. Tato čísla ukazují, že práce na částečný úvazek pro učitele jsou v severních spolkových zemích velmi oblíbené.
Učitelé na první pohled
Trend k částečným úvazkům nelze pozorovat pouze ve školách. V ostatních sektorech je podíl na částečný úvazek 30,9 procenta, což ukazuje, že učitelská profese sem přitahuje nadprůměrný počet brigádníků. Tento trend je podle Destatise v posledních letech stále zřetelnější, což je dáno i zvyšujícími se nároky na učitele a touhou po lepší rovnováze mezi pracovním a soukromým životem.
Pokles studentů učitelství
Znepokojivým vývojem je pokles počtu studentů studujících na učitele. Podle analýzy klesl počet nových studentů, kteří se chtějí stát učiteli, v roce 2022 o 3,2 procenta na necelých 45 400. Jde o druhý pokles v řadě a ve srovnání s obdobím před deseti lety jde o celých 7 procent. Dále klesal i počet absolventů učitelství, který klesl o 0,7 procenta na zhruba 28 700.
Čísla jasně ukazují, že německá vzdělávací politika čelí velkým výzvám. Přitáhnout mladé učitele k profesi je stále obtížnější, což může mít dlouhodobý dopad na kvalitu školy. Tyto skutečnosti by měly dát rozhodujícím činitelům ve vzdělávací politice podnět k zamyšlení: Je důležité zlepšit rámcové podmínky a zvýšit atraktivitu učitelské profese tak, aby budoucí generace učitelů mohly být ve třídě nejen na částečný úvazek, ale především s velkým nasazením.