Suche
Mein Konto
Hamburga: nepilna laika skolotāji – vislielākais īpatsvars visā Vācijā!
Skolotāju nepilna laika kvota Šlēsvigā-Holšteinā un visā valstī sasniegs jaunus maksimumus 2025. gadā; Sievietes ir stingri pārstāvētas.
Hamburga: nepilna laika skolotāji – vislielākais īpatsvars visā Vācijā!
Nepilna laika skolotāju kvota vispārizglītojošajās skolās Vācijā atkal ir palielinājusies un sasniedz jaunu augstāko līmeni. Līdz 2023./2024. mācību gadam nepilna laika likme visā valstī būs pārsteidzoši 43,1 procents. Salīdzinot ar iepriekšējo gadu, kad šis rādītājs bija 42,3 procenti, tas ir būtisks pieaugums, ko galvenokārt ietekmē pieaugošais skolotāju sieviešu skaits: 50,7 procenti viņas strādā nepilnu slodzi ievērojami biežāk nekā kolēģi vīrieši, kuriem šis rādītājs ir tikai 22,6 procenti, vēsta n-tv.
Atšķirības starp federālajām zemēm ir īpaši uzkrītošas: Hamburga ieņem pirmo vietu ar nepilnu darba laiku ar 55 procentiem, tai seko Brēmene ar 52,2 procentiem un Bādene-Virtemberga ar 50,1 procentiem. Savukārt Tīringenē un Saksijā-Anhaltē nepilnas slodzes darbs skolotāju vidū ir daudz retāk sastopams, un tā vērtība ir aptuveni 23 procenti. Šie skaitļi liecina, ka nepilnas slodzes darbs skolotājiem ir ļoti populārs ziemeļu federālajās zemēs.
Skolotāji īsumā
Tendence uz nepilnu slodzi nav novērojama tikai skolās. Citās nozarēs nepilna laika likme ir 30,9 procenti, kas liecina, ka skolotāja profesija šeit piesaista virs vidējā nepilnu darba laiku strādājošo skaitu. Pēc Destatis datiem, šī tendence pēdējos gados ir kļuvusi arvien skaidrāka, kas saistīts arī ar pieaugošajām prasībām pret skolotājiem un vēlmi pēc labāka darba un privātās dzīves līdzsvara.
Skolotāju apmācības studentu skaita samazināšanās
Satraucoša tendence ir to skolēnu skaita samazināšanās, kuri mācās par skolotājiem. Saskaņā ar analīzi jauno studentu skaits, kuri mācās par skolotājiem, 2022. gadā ir samazinājies par 3,2 procentiem līdz nedaudz mazāk nekā 45 400. Tas ir jau otrais kritums pēc kārtas, un, salīdzinot ar laiku pirms desmit gadiem, tas ir pilnībā par 7 procentiem. Arī pedagoģisko absolventu skaits vēl vairāk samazinājās, samazinoties par 0,7 procentiem līdz aptuveni 28 700.
Skaitļi skaidri parāda, ka Vācijas izglītības politika saskaras ar lieliem izaicinājumiem. Jaunos skolotājus piesaistīt profesijai kļūst arvien grūtāk, kas var ilgtermiņā ietekmēt skolas kvalitāti. Šiem faktiem būtu jārada pārdomām izglītības politikas lēmumu pieņēmējiem: Ir svarīgi uzlabot pamatnosacījumus un palielināt skolotāja profesijas pievilcību, lai nākamās skolotāju paaudzes varētu būt klasē ne tikai nepilnu slodzi, bet galvenokārt ar lielu apņemšanos.