Suche
Mein Konto
Hamburg: Učitelji s krajšim delovnim časom – največji delež v vsej Nemčiji!
Kvota za krajši delovni čas med učitelji v Schleswig-Holsteinu in po vsej državi bo leta 2025 dosegla nove najvišje vrednosti; Ženske so močno zastopane.
Hamburg: Učitelji s krajšim delovnim časom – največji delež v vsej Nemčiji!
Kvota učiteljev s krajšim delovnim časom na splošnih šolah v Nemčiji se je znova povečala in dosega nov vrh. Do šolskega leta 2023/2024 bo stopnja izrednega študija po vsej državi dosegla osupljivih 43,1 odstotka. V primerjavi z letom prej, ko je bila stopnja 42,3-odstotna, je to precejšnje povečanje, na kar vpliva predvsem vse več učiteljic: te so s 50,7 odstotka bistveno pogosteje zaposlene s krajšim delovnim časom od svojih moških kolegov, pri katerih je stopnja le 22,6-odstotna, poroča n-tv.
Razlike med zveznimi deželami so še posebej izrazite: na lestvici vodi Hamburg s 55-odstotno stopnjo izrednega delovnega časa, sledita Bremen z 52,2 odstotka in Baden-Württemberg s 50,1 odstotka. Po drugi strani pa je v Turingiji in na Saškem-Anhaltu delo s krajšim delovnim časom med učitelji veliko manj pogosto, z vrednostmi okoli 23 odstotkov. Te številke kažejo, da so zaposlitve za krajši delovni čas za učitelje zelo priljubljene v severnih zveznih deželah.
Učitelji na kratko
Trenda skrajšanega dela ni mogoče opaziti samo v šolah. V drugih panogah je delež honorarnih delavcev 30,9-odstoten, kar kaže, da pedagoški poklic pri nas pritegne nadpovprečno veliko honorarnih delavcev. Po mnenju Destatisa je ta trend v zadnjih letih vse bolj očiten, kar je tudi posledica vse večjih zahtev do učiteljev in želje po boljšem usklajevanju poklicnega in zasebnega življenja.
Upad učencev za usposabljanje učiteljev
Zaskrbljujoč razvoj je upad števila študentov, ki se izobražujejo za učitelje. Po analizi je število novih študentov, ki se izobražujejo za učitelje, leta 2022 padlo za 3,2 odstotka na nekaj manj kot 45.400. To je drugi zaporedni upad, v primerjavi s pred desetimi leti pa kar 7-odstotni upad. Dodatno se je zmanjšalo tudi število diplomiranih učiteljev, in sicer za 0,7 odstotka na okoli 28.700.
Številke jasno kažejo, da se nemška izobraževalna politika sooča z velikimi izzivi. Mlade učitelje je vse težje privabiti v poklic, kar lahko dolgoročno vpliva na kakovost šole. Ta dejstva bi morala odločevalcem v izobraževalni politiki dati razlog za razmislek: Pomembno je izboljšati okvirne pogoje in povečati privlačnost učiteljskega poklica, da bodo lahko prihodnje generacije učiteljev v razredu ne samo delno, temveč predvsem z veliko zavzetostjo.