Escasez de docentes en MV: 397 puestos vacantes – ¿Qué significa esto para los estudiantes?

Escasez de docentes en MV: 397 puestos vacantes – ¿Qué significa esto para los estudiantes?

El 8 de septiembre los estudiantes de Mecklemburgo-Pomerania Occidental volverán a las aulas después de las vacaciones de verano. Pero aunque la compostura en la escuela está recuperando poco a poco, la situación para los profesores no parece nada halagüeña. Según el Borkener Zeitung (https://www.borkenerzeitung.de/welt/in-ausland/politik-inland/397-Lehrerstellen-im-neuen-Schuljahr-in-MV-unbesatz-664532.html) actualmente hay convocadas 397 plazas docentes, de las cuales, lamentablemente, 392 son permanentes y, por tanto, especialmente alarmantes. Ante esta precaria situación, las cifras definitivas de contratación se presentarán en una rueda de prensa estatal el 9 de septiembre.

El problema de la escasez de docentes no es nuevo. Las escuelas afectadas a menudo tienen que recurrir a profesores sustitutos, lo que, sin embargo, no garantiza la calidad deseada de la enseñanza. Aunque los recursos para profesores sustitutos son suficientes, no pueden evitar que se cancelen las clases. El Sindicato de Educación y Ciencia (GEW) habla de enormes desafíos, sobre todo porque cada vez se jubilan más profesores de mayor edad y el número de nuevos docentes es demasiado bajo. El presidente del consejo estudiantil estatal, Félix Wizowsky, exige con mayor firmeza una mejora drástica de la situación, que en su opinión no ha dejado de empeorar en los últimos diez años.

Reforma de la formación docente

Para luchar contra la escasez de docentes, el gobierno federado ha introducido ahora una nueva ley de formación de docentes, como informa NDR. La ministra de Ciencia, Bettina Martin (SPD), espera que esta reforma reduzca las tasas de abandono en los cursos de formación de profesores. Hasta el 70% de los estudiantes abandonan sus estudios, lo que supone un auténtico obstáculo para la educación. La reforma pretende contrarrestar esta tendencia reduciendo los obstáculos y haciendo que estudiar sea más atractivo en general.

La nueva legislación incluye, entre otras cosas, la abolición de la diferenciación entre profesores de escuelas regionales y escuelas secundarias. Con ello se pretende facilitar a estudiantes de otras disciplinas el salto a la profesión docente. Sin embargo, la reforma, que se financia con 25 millones de euros hasta 2030, no entrará en vigor hasta finales de 2025. La ministra de Educación, Simone Oldenburg (Die Linke), subraya la necesidad urgente de actuar: hasta 2030 se necesitarán más de 5.000 nuevos profesores, pero sólo se formarán 2.400.

Las consecuencias de la escasez de docentes

Es absolutamente necesaria una estrategia sostenible para aumentar el atractivo de la profesión docente. La discusión sobre una “pérdida progresiva de la calidad de la educación” se está volviendo cada vez más fuerte a medida que menos maestros provocan más cancelaciones de lecciones. La “Escuela Estatal Digital” también se sigue considerando como una posible solución para aliviar la escasez de docentes.

La experiencia demuestra que el camino hacia la profesión docente no se percibe como suficientemente atractivo. Muchos docentes terminan trabajando más tiempo del necesario, lo que tiene un impacto negativo en el sistema escolar. La constante disminución del número de docentes calificados representa un desafío clave. Por lo tanto, queda por ver si las medidas previstas darán frutos suficientes para evitar el inminente caos docente.