Suche
Mein Konto
Tanárhiány az MV-ben: 397 betöltetlen állás – Mit jelent ez a hallgatóknak?
Mecklenburg-Pomeránia tanárhiánnyal küszködik: 397 állás betöltetlen, vonzerejének növelésére reformokat terveznek.
Tanárhiány az MV-ben: 397 betöltetlen állás – Mit jelent ez a hallgatóknak?
Szeptember 8-án a mecklenburgi-pomerániai diákok visszatérnek az osztályterembe a nyári szünet után. De míg az iskolában lassan visszatér a higgadtság, a tanárok helyzete nem tűnik rózsásnak. A [Borkener Zeitung] szerint (https://www.borkenerzeitung.de/welt/in-ausland/politik-inland/397-Lehrerstellen-im-neuen-Schuljahr-in-MV-unbesatz-664532.html) jelenleg 397 tanári állás van meghirdetve, ebből 3 különösen 9 trag2. Tekintettel erre a bizonytalan helyzetre, a végleges munkaerő-felvételi adatokat a szeptember 9-i állami sajtótájékoztatón ismertetik.
A tanárhiány problémája nem új keletű. Az érintett iskoláknak gyakran helyettesítő tanárokat kell igénybe venniük, ami azonban nem garantálja a tanítás kívánt minőségét. Bár a helyettesítő tanárok számára elegendő forrás áll rendelkezésre, nem tudják megakadályozni az órák lemondását. Az Oktatási és Tudományos Szakszervezet (GEW) óriási kihívásokról beszél, különösen azért, mert egyre több idősebb pedagógus megy nyugdíjba, és túl alacsony az új kezdők száma. Az állami diáktanács elnöke, Felix Wizowsky annál is inkább követeli a helyzet drasztikus javítását, amely véleménye szerint az elmúlt tíz évben tovább romlott.
A tanárképzés reformja
A tanárhiány elleni küzdelemben az állam kormánya most új tanárképzési törvényt vezetett be, mivel NDR Bettina Martin tudományos miniszter (SPD) reméli, hogy ez a reform csökkenti a tanárképzések lemorzsolódását. A hallgatók akár 70%-a is abbahagyja tanulmányait – ez igazi buktató az oktatásban. A reform célja, hogy ellensúlyozza ezt a tendenciát az akadályok csökkentésével és a tanulás összességében vonzóbbá tételével.
Az új jogszabály többek között tartalmazza a regionális iskolák és a középiskolák pedagógusai közötti különbségtétel eltörlését. Ennek célja, hogy megkönnyítse a más tudományágakból érkező hallgatók számára a tanári pálya felé való ugrást. A 2030-ig 25 millió euróval finanszírozott reform azonban csak 2025 végén lép életbe. Simone Oldenburg oktatási miniszter (Die Linke) hangsúlyozza, hogy sürgős intézkedésre van szükség: 2030-ig több mint 5000 új tanárra lesz szükség, de csak 2400-at képeznek ki.
A tanárhiány következményei
Fenntartható stratégiára van szükség a tanári szakma vonzerejének növelésére. Az „oktatási minőség kúszó-romlásáról” szóló vita egyre hangosabb, ahogy egyre kevesebb tanár okoz több óralemondást. A „Digitális Állami Iskolát” továbbra is a tanárhiány enyhítésének lehetséges megközelítésének tekintik.
A tapasztalatok azt mutatják, hogy a tanári pálya felé vezető utat nem tartják elég vonzónak. Sok tanár a szükségesnél tovább dolgozik, ami negatív hatással van az iskolarendszerre. A képzett tanárok számának folyamatos csökkenése kulcsfontosságú kihívást jelent. Várható tehát, hogy a tervezett intézkedések meghoznak-e kellő gyümölcsöt a közelgő tanári káosz megelőzéséhez.