Шлезвиг-Холщайн: Образование в средното поле – предизвикателства и възможности!

Шлезвиг-Холщайн: Образование в средното поле – предизвикателства и възможности!

Шлезвиг-Холщайн се класира на осмо място сред германските федерални провинции в текущия Образователен мониторинг, цялостен анализ, извършен от Инициативата за нова социална пазарна икономика (INSM). Проучването оценява 98 показателя в различни области на действие и показва, че регионът на Северна Германия се справя добре в някои области. Например Шлезвиг-Холщайн осигурява висока ефективност на времето и качество на училището, което се отразява в по-нисък процент на повтаряне сред учениците, който е под средния за страната. Резултатите са особено убедителни в тестовете за представяне в училище, особено при слушане с разбиране, което показва добро качество на преподаване, съобщава звезда.

Въпреки тези положителни страни, има и недостатъци. Според Education Monitor 2024 Шлезвиг-Холщайн е на десето място от 16 федерални провинции, което не отговаря на очакванията в сравнение с други федерални провинции. Регионът трябва да направи подобрения, особено в областта на висшето образование и изследователската ориентация. Цифрите показват, че повече първолаци напускат страната, отколкото идват. Освен това процентът на докторантите е под средния за страната. Това предизвикателство може да се дължи на демографските промени и липсата на привлекателност на университетите.

Силни и слаби страни в областта на образованието

С второ място по времева ефективност и отлична квота за работодател в годината на професионална подготовка (67,5% в сравнение с 51,9% в цялата страна), Шлезвиг-Холщайн може да спечели точки по отношение на образователната бедност и заема четвърто място тук. Качеството на училището също е постигнало оценка над средната, особено уменията за четене на деветокласниците. Липсва обаче вложена ефективност, където Шлезвиг-Холщайн е на последно място. Делът на научния и художествения персонал може да бъде по-висок, а нивата на инвестициите са ниски. В категорията университет/MINT регионът е на предпоследно място, което прави още по-наложително да се предприемат мерки за подобряването му.

Подновен анализ на цифрите показва, че има спешна нужда от действия в инфраструктурата за финансиране и цифровизацията. С квота за пълно работно време от само 42,1% за деца и 31,9% за ученици от началното училище, Шлезвиг-Холщайн е значително по-слабо представен тук в сравнение с други федерални провинции. Цифровото оборудване също оставя много да се желае, което подчертава необходимостта от инвестиции в тези области.

Цифрови медии в обучението

Въпреки това има положително развитие в интегрирането на цифровите медии в преподаването. Институтът за развитие на качеството в училищата в Шлезвиг-Холщайн (IQSH) стартира онлайн платформата за тестове LeOniE.SH, която предоставя по-лесен достъп до тестове за 3-ти до 10-ти клас. Тези тестове са базирани на тестовите книжки на VERA от предишни години и предоставят точна информация за нивата на обучение. Учителите могат да използват това, за да идентифицират конкретно силните и слабите страни в класа и допълнително да подобрят качеството на преподаване. Целта е непрекъснато да се подобрява учебният процес и да се дават сигнали за необходими корекции.

Като цяло Шлезвиг-Холщайн е изправен пред предизвикателството да надгражда силните си страни, като същевременно се справя със своите слабости. Инвестициите в образованието в ранна детска възраст, подкрепата за езика и четенето и цифровата инфраструктура са от съществено значение за устойчивото подобряване на образователния пейзаж в страната и по този начин за спиране на изселването на млади таланти. Необходим е широк дискурс за бъдещето на образованието в Шлезвиг-Холщайн - защото тук все още има много потенциал, който трябва да бъде използван.

За допълнителна информация относно резултатите от мониторинга на образованието и конкретните области на действие посетете уебсайта INSM и на Държавно правителство на Шлезвиг-Холщайн.