Schleswig-Holstein: Oktatás a középpályán – kihívások és lehetőségek!

Schleswig-Holstein: Oktatás a középpályán – kihívások és lehetőségek!

Schleswig-Holstein a nyolcadik helyen végzett a német szövetségi tartományok között a jelenlegi Oktatási Monitorban, az Új Szociális Piacgazdasági Kezdeményezés (INSM) átfogó elemzésében. A tanulmány 98 mutatót értékel a különböző cselekvési területeken, és azt mutatja, hogy az észak-német régió bizonyos területeken jól teljesít. Schleswig-Holstein például magas időhatékonyságot és iskolai színvonalat biztosít, ami a tanulók körében az országos átlag alatti alacsonyabb ismétlési arányban mutatkozik meg. Az eredmények különösen meggyőzőek voltak az iskolai teljesítményteszteken, különösen a hallás utáni szövegértés terén, ami jó tanítási minőséget jelez. csillag.

E pozitív szempontok ellenére vannak árnyoldalai is. Az Education Monitor 2024 szerint Schleswig-Holstein a 16 szövetségi állam közül a tizedik helyen áll, ami elmarad a várakozásoktól a többi szövetségi államhoz képest. A régiónak fejlesztésekre van szüksége, különösen a felsőoktatás és a kutatás-orientáció területén. A számok azt mutatják, hogy több elsőéves diák hagyja el az országot, mint amennyi csatlakozik. Ráadásul a doktori fokozat az országos átlag alatt van. Ezt a kihívást a demográfiai változások és az egyetemek vonzerejének hiánya okozhatja.

Erősségek és gyengeségek az oktatás területén

Schleswig-Holstein az időhatékonyságban elért második hellyel és a szakmai előkészítő év kiváló munkáltatói kvótájával (67,5% az országos 51,9%-hoz képest) pontokat szerezhet az oktatási szegénység tekintetében, és itt a negyedik helyet foglalja el. Az iskolai színvonal is átlagon felüli értékelést ért el, különösen a kilencedikesek olvasási készsége. Hiányzik azonban a bemeneti hatékonyság, ahol Schleswig-Holstein az utolsó helyet foglalja el. Lehetne magasabb a tudományos és művészeti alkalmazottak aránya, alacsonyak a beruházási ráták. Az egyetem/MINT kategóriában a régió az utolsó előtti helyet foglalja el, ami még sürgetőbbé teszi a javítását célzó intézkedések meghozatalát.

A számok megújított elemzése azt mutatja, hogy sürgős cselekvésre van szükség a finanszírozási infrastruktúra és a digitalizáció terén. Schleswig-Holstein a teljes munkaidőben csak 42,1%-os gyermekek és 31,9%-os általános iskolások kvótájával itt jelentősen alulreprezentált a többi szövetségi államhoz képest. A digitális berendezések is hagynak maguk után kívánnivalót, ami rávilágít a beruházások szükségességére ezeken a területeken.

Digitális média a tanításban

Ugyanakkor pozitív fejlemény tapasztalható a digitális média oktatásba való integrálása terén. A Schleswig-Holsteini Iskolák Minőségfejlesztési Intézete (IQSH) elindította a LeOniE.SH online tesztplatformot, amely könnyebb hozzáférést biztosít a 3-10. évfolyamos tesztekhez. Ezek a tesztek az előző évek VERA tesztfüzetei alapján készültek, és pontos információkat adnak a tanulási szintekről. A tanárok ezt felhasználhatják arra, hogy konkrétan azonosítsák az osztály erősségeit és gyengeségeit, és tovább javítsák a tanítás minőségét. A cél a tanítási és tanulási folyamat folyamatos fejlesztése és a szükséges kiigazítások jelzése.

Összességében Schleswig-Holstein azzal a kihívással néz szembe, hogy erősségeire épít, miközben kezeli gyengeségeit. A kisgyermekkori nevelésbe, a nyelv- és olvasástámogatásba, valamint a digitális infrastruktúrába történő beruházások elengedhetetlenek az ország oktatási környezetének fenntartható javításához, és ezáltal a fiatal tehetségek elvándorlásának megállításához. Széles körű diskurzusra van szükség a schleswig-holsteini oktatás jövőjéről – mert itt még rengeteg lehetőség rejlik, amit ki kell aknázni.

Az oktatási monitorozás eredményeiről és a konkrét cselekvési területekről további információkért látogasson el a weboldalra INSM és a Schleswig-Holstein állam kormánya.