Šlēsviga-Holšteina: Izglītība vidējā jomā – izaicinājumi un iespējas!

Šlēsviga-Holšteina: Izglītība vidējā jomā – izaicinājumi un iespējas!

Šlēsviga-Holšteina ierindojās astotajā vietā starp Vācijas federālajām zemēm pašreizējā Izglītības pārraudzībā, visaptverošā analīzē, ko veica Jaunā sociālā tirgus ekonomikas iniciatīva (INSM). Pētījumā novērtēti 98 rādītāji dažādās darbības jomās un parādīts, ka Vācijas ziemeļu reģionam dažās jomās klājas labi. Piemēram, Šlēsviga-Holšteina nodrošina augstu laika lietderību un skolas kvalitāti, kas atspoguļojas zemākā atkārtojumu biežumā skolēnu vidū, kas ir zem vidējā līmeņa valstī. Rezultāti bija īpaši pārliecinoši skolas veiktspējas pārbaudēs, īpaši klausīšanās sapratnē, kas liecina par labu mācību kvalitāti, ziņo. zvaigzne.

Neskatoties uz šiem pozitīvajiem aspektiem, ir arī negatīvās puses. Saskaņā ar Education Monitor 2024 Šlēsviga-Holšteina ieņem desmito vietu no 16 federālajām zemēm, kas salīdzinājumā ar citām federālajām zemēm neatbilst gaidītajam. Reģionam ir jāveic uzlabojumi, jo īpaši augstākās izglītības un pētniecības orientācijas jomās. Skaitļi liecina, ka no valsts izbrauc vairāk pirmā kursa studentu, nekā pievienojas. Turklāt doktorantūras līmenis ir zem vidējā līmeņa valstī. Šis izaicinājums varētu būt saistīts ar demogrāfiskajām izmaiņām un augstskolu pievilcības trūkumu.

Stiprās un vājās puses izglītības jomā

Ar otro vietu laika efektivitātes ziņā un izcilu darba devēju kvotu profesionālās sagatavošanas gadā (67,5% salīdzinājumā ar 51,9% visā valstī), Šlēsviga-Holšteina var iegūt punktus izglītības nabadzības ziņā un šeit ieņem ceturto vietu. Arī skolas kvalitāte sasniedza augstāku vērtējumu, īpaši devītklasnieku lasītprasme. Tomēr trūkst ievades efektivitātes, kur Šlēsviga-Holšteina ieņem pēdējo vietu. Zinātniskā un mākslinieciskā personāla īpatsvars varētu būt lielāks, un investīciju rādītāji ir zemi. Augstskolu/MINT kategorijā reģions ieņem otro līdz pēdējo vietu, kas padara vēl steidzamākus pasākumus tā uzlabošanai.

Atjaunotā skaitļu analīze liecina, ka ir steidzami jārīkojas finansēšanas infrastruktūras un digitalizācijas jomā. Ar pilna laika kvotu tikai 42,1% bērniem un 31,9% sākumskolas skolēniem, Šlēsviga-Holšteina šeit ir ievērojami mazāk pārstāvēta salīdzinājumā ar citām federālajām zemēm. Arī digitālais aprīkojums atstāj daudz ko vēlēties, kas liecina par ieguldījumu nepieciešamību šajās jomās.

Digitālie mediji mācībās

Tomēr digitālo mediju integrācijā mācībās ir vērojama pozitīva attīstība. Kvalitātes attīstības institūts skolās Šlēsvigā-Holšteinā (IQSH) ir izveidojis tiešsaistes testu platformu LeOniE.SH, kas nodrošina vieglāku piekļuvi 3. līdz 10. klases kontroldarbiem. Šie testi ir balstīti uz iepriekšējo gadu VERA testu bukletiem un sniedz precīzu informāciju par mācību līmeņiem. Skolotāji to var izmantot, lai īpaši noteiktu stiprās un vājās puses klasē un turpinātu uzlabot mācīšanas kvalitāti. Mērķis ir nepārtraukti uzlabot mācīšanas un mācīšanās procesu un dot signālus nepieciešamajām korekcijām.

Kopumā Šlēsviga-Holšteina saskaras ar izaicinājumu balstīties uz savām stiprajām pusēm, vienlaikus novēršot trūkumus. Investīcijas pirmsskolas izglītībā, valodas un lasīšanas atbalstā un digitālajā infrastruktūrā ir būtiski svarīgas, lai ilgtspējīgi uzlabotu izglītības ainavu valstī un tādējādi apturētu jauno talantu aizplūšanu. Ir nepieciešams plašs diskurss par izglītības nākotni Šlēsvigā-Holšteinā, jo šeit joprojām ir daudz potenciāla, kas ir jāizmanto.

Lai iegūtu papildinformāciju par izglītības uzraudzības rezultātiem un konkrētajām darbības jomām, apmeklējiet vietni INSM un Šlēsvigas-Holšteinas štata valdība.