Šlezvicko-Holštajnsko: Vzdelávanie v strednej oblasti – výzvy a príležitosti!

Šlezvicko-Holštajnsko: Vzdelávanie v strednej oblasti – výzvy a príležitosti!

Šlezvicko-Holštajnsko sa umiestnilo na ôsmom mieste medzi nemeckými spolkovými krajinami v aktuálnom Monitore vzdelávania, komplexnej analýze vykonanej iniciatívou New Social Market Economy Initiative (INSM). Štúdia hodnotí 98 ukazovateľov v rôznych oblastiach činnosti a ukazuje, že severonemecký región je na tom v niektorých oblastiach dobre. Napríklad Šlezvicko-Holštajnsko zabezpečuje vysokú časovú efektivitu a kvalitu školy, čo sa prejavuje v nižšej miere opakovania medzi študentmi, ktorá je pod celoštátnym priemerom. Výsledky boli presvedčivé najmä v školských výkonových testoch, najmä v počúvaní s porozumením, čo svedčí o dobrej kvalite vyučovania, referuje hviezda.

Napriek týmto pozitívnym aspektom existujú aj nevýhody. Podľa Education Monitor 2024 je Šlezvicko-Holštajnsko desiate miesto zo 16 spolkových krajín, čo v porovnaní s ostatnými spolkovými krajinami zaostáva za očakávaniami. Región potrebuje dosiahnuť zlepšenie, najmä v oblastiach vyššieho vzdelávania a orientácie na výskum. Čísla ukazujú, že viac študentov prvého ročníka krajinu opúšťa, ako prichádza. Okrem toho je miera doktorátu pod celoštátnym priemerom. Táto výzva môže byť spôsobená demografickými zmenami a nedostatočnou príťažlivosťou univerzít.

Silné a slabé stránky v oblasti vzdelávania

S druhým miestom v časovej efektivite a vynikajúcou kvótou zamestnávateľov v roku prípravy na povolanie (67,5 % v porovnaní s 51,9 % celoštátne) môže Šlezvicko-Holštajnsko bodovať v oblasti vzdelanostnej chudoby a patrí tu štvrté miesto. Nadpriemerné hodnotenie dosiahla aj kvalita školy, najmä čitateľské zručnosti deviatakov. Chýba však vstupná efektivita, kde je Šlezvicko-Holštajnsko posledné miesto. Podiel vedeckých a umeleckých pracovníkov by mohol byť vyšší a miera investícií nízka. V kategórii univerzita/MINT je región predposledný, a preto je o to naliehavejšie prijať opatrenia na jeho zlepšenie.

Obnovená analýza čísel ukazuje, že existuje naliehavá potreba konať v oblasti financovania infraštruktúry a digitalizácie. S dennou kvótou len 42,1 % pre deti a 31,9 % pre žiakov základných škôl je tu Šlezvicko-Holštajnsko v porovnaní s inými spolkovými krajinami výrazne podhodnotené. Digitálne vybavenie tiež ponecháva veľa požiadaviek, čo zdôrazňuje potrebu investícií do týchto oblastí.

Digitálne médiá vo vyučovaní

Pozitívny vývoj však nastáva v integrácii digitálnych médií do vyučovania. Inštitút rozvoja kvality na školách v Šlezvicku-Holštajnsku (IQSH) spustil online testovaciu platformu LeOniE.SH, ktorá poskytuje jednoduchší prístup k testom pre ročníky 3 až 10. Tieto testy vychádzajú z testovacích zošitov VERA z predchádzajúcich rokov a poskytujú presné informácie o úrovniach vzdelávania. Učitelia to môžu využiť na špecifickú identifikáciu silných a slabých stránok v triede a ďalšie zlepšenie kvality výučby. Cieľom je neustále zlepšovať proces vyučovania a učenia a nastavovať signály pre potrebné úpravy.

Celkovo Šlezvicko-Holštajnsko čelí výzve stavať na svojich silných stránkach a zároveň riešiť svoje slabé stránky. Investície do vzdelávania v ranom detstve, podpory jazykov a čítania a digitálnej infraštruktúry sú nevyhnutné na udržateľné zlepšovanie vzdelávacieho prostredia v krajine, a tým aj na zastavenie exodu mladých talentov. Vyžaduje sa široká diskusia o budúcnosti vzdelávania v Šlezvicku-Holštajnsku – pretože tu je stále veľký potenciál, ktorý treba využiť.

Ďalšie informácie o výsledkoch monitorovania vzdelávania a konkrétnych oblastiach činnosti nájdete na webovej stránke INSM a Štátna vláda Šlezvicka-Holštajnska.