Disputa sobre la influencia del Estado: ¡el parlamento estatal debate sobre las escuelas!

Disputa sobre la influencia del Estado: ¡el parlamento estatal debate sobre las escuelas!

Hoy, 16 de julio de 2025, el parlamento estatal de Mecklemburgo-Pomerania Occidental se encuentra en el centro de un animado debate sobre el papel de la intervención estatal en las escuelas. El motivo de este litigio fueron dos casos notables que el Tribunal Administrativo de Greifswald consideró ilegales. Precisamente el AfD planteó la cuestión en el parlamento federado, prestando especial atención al incidente ocurrido en Ribnitz-Damgarten con un estudiante de 16 años.

La estudiante fue sacada de clase por compartir “contenido relevante para la seguridad del Estado” en Internet para hablar de sus acciones en un conversatorio de prevención. Otro caso involucró a un estudiante de noveno grado que supuestamente hizo un gesto de “poder blanco” de extrema derecha en el monumento a Auschwitz y fue reprendido por ello. En ambos casos, el tribunal dictaminó que las acciones de las escuelas eran ilegales. El AfD interpreta estas decisiones como evidencia de una influencia política excesiva en las escuelas, mientras que el Ministro del Interior, Christian Pegel (SPD), deja claro que las medidas no eran fundamentalmente inadmisibles, sino que se consideraban desproporcionadas.

Reacciones y opiniones políticas

Pegel critica al AfD, que explota los casos individuales para sus fines políticos. El político de la CDU, Torsten Renz, apoya la opinión de Pegel y subraya que no hay adoctrinamiento estatal en las escuelas. Renz también cuestiona la declaración pública de la ministra de Educación, Sabine Oldenburg (Die Linke), sobre el caso del alumno de noveno grado. Estas discusiones también examinan los mecanismos y la responsabilidad del Estado en el sistema educativo, que incluye amplios poderes regulatorios y de control.

La educación es un área política central que une diferentes intereses y desafíos. El Estado es el actor más importante en el sistema educativo alemán, tanto como proveedor como como proveedor de instituciones educativas. Tiene una posición similar a un monopolio en los sectores escolar y universitario. Más del 80% de la financiación de la educación proviene de estados y municipios, lo que subraya la dependencia de las regulaciones gubernamentales y las decisiones políticas. Las controversias sobre las estructuras escolares y los contenidos educativos suelen formar parte del debate público, especialmente a la luz de la conciencia suscitada por estudios internacionales como PISA.

Cuestiones de seguridad y protección de datos.

Otro punto que hay que mencionar en el contexto de este debate es la seguridad de las propias escuelas. En Ribnitz-Damgarten, unos desconocidos accedieron sin autorización a una red interna del instituto local. Estos incidentes no sólo plantean dudas sobre la seguridad cibernética, sino que también ponen de relieve los crecientes desafíos que enfrentan las instituciones educativas. La protección de datos confidenciales es cada vez más importante, especialmente en un momento en que la supervisión y el control gubernamentales son a menudo controvertidos.

Este debate en el parlamento estatal no es sólo un reflejo de la situación política actual, sino también un elemento importante en el contexto más amplio de la política educativa y la influencia del Estado. Mientras las escuelas intentan mitigar el malestar y la incertidumbre, queda la pregunta de cuánta influencia debería tener realmente el Estado sobre la educación de sus ciudadanos. Queda por ver cómo se desarrollarán estas discusiones y qué soluciones encontrarán finalmente los políticos.

Para obtener más información e informes detallados sobre los acontecimientos en Greifswald y la política educativa estatal en Alemania, puede leer los informes de NDR, Espejo y bpb pista.